【摘 要】
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通识教育作为一种全新的教育理念,不仅延续了自由教育教人＂做人＂、关注人的发展的理念,而且还发扬了专业教育教人＂做事＂、为人提供谋生手段的优长。因具有这些特点,使通识教育成
【基金项目】
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黑龙江省哲学社会科学规划办2006年度黑龙江省社会科学项目“人的全面发展理论在当代中国的发展与实践”课题(编号:06D101)的阶段性成果
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通识教育作为一种全新的教育理念,不仅延续了自由教育教人＂做人＂、关注人的发展的理念,而且还发扬了专业教育教人＂做事＂、为人提供谋生手段的优长。因具有这些特点,使通识教育成为当代中国促进人的全面发展的最佳教育理念。新中国成立前的清华大学的通识教育实践和台湾各大学十几年、北京大学八年来推行通识教育的实践,更印证了通识教育对人的发展全面性的促进。为此,我国应加大力度在大学推行适合国情的通识教育;并且在时机成熟时,应从中学就开始推行通识教育。
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