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摘 要：在新课改的背景下，对初中语文教学又提出了更高的要求，构建全新初中语文课堂教学成为当前重点研究的课题。随着素质教育的进一步深入开展，初中語文教学已经不仅仅是传授学生语文知识，更注重对学生核心素养的培养，提升学生的综合能力。传统应试教育的教学理念和教学方法已经不适合当前教育发展的需求，这就需要教师在教学中及时的转变教学理念，不断的对教学方法进行创新和完善，从而培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，促使学生进行自主学习，从打构建全新的初中语文教学课堂。本文就新课改下构建全新初中语文教学课堂的有效途径进行阐述。
关键词：新课改；初中语文；全新课堂；构建途径
初中是学生学习和成长的重要阶段，而初中语文教学则对培养学生的核心素养有着重要的作用，同时还能帮助学生更好的进行其他学科的学习和理解。但在传统的教学模式中，教师的教学观念守旧，教学方法枯燥、单一，对课堂拥有绝对的控制权，并对学生进行“填鸭式”的灌输教学，导致学生一直处于被动状态，限制了学生的思考和自主探究，无法发挥学生的主观能动性，严重影响了学生对语文的学习兴趣和学习效率。因此，在新课改背景下构建全新初中语文教学课堂是必然趋势，教师要深入的贯彻新课程标准的要求，坚持以人为本，使学生真正的成为课堂的主人，进而有效的提高学生的学习效率，提升学生的综合能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。
一、当前初中语文教学中存在的问题
1、教学理念落后，教学方法单一。在当前初中语文教学中，教师受传统应试教育的影响，教学理念守旧，教学方法枯燥、单一，无论是写作教学、阅读教学还是语文知识的传授，仍对学生进行“填鸭式”的知识灌输，运用题海战术来加强学生对知识的巩固，使学生始终处于被动的学习状态，无法有效的发挥自身的主观能动性，进而缺乏自主学习能力，对知识没有很好的理解和掌握[1]。久而久之，使学生对语文学习产生的厌倦心理，严重影响了学生的学习效率和课堂教学质量。
2、忽视了情感教育。初中语文的知识体系相对小学来说更加的庞大，内容也更加的丰富，这就要求教师要为学生构建高效课堂，提高课堂教学效率。但教师却在教学时往往忽略了对学生进行情感教育，只是一味的对教学内容进行丰富和扩充，以求能加强学生的知识积累，结果导致学生对知识的记忆和理解只停留在表面，缺乏深层次的情感体验，使学生的道德品质没有得到很好的熏陶和培养，进而限制了学生文化素养和核心素养的提升[2]。
3、学生缺乏学习兴趣和积极主动性。兴趣是支持人们不断探究学习的主要动力来源，因此在教学实践中培养学生的学习兴趣和热情就成为当前语文教学的主要任务，但在初中语文的课堂教学中教师过于注重对知识的讲解和积累，为保证教学的实效性，使得课堂教学的氛围过于沉闷和紧张严肃，没有激发学生的学习热情和兴趣，无法发挥出学生自主学习的积极性。
二、新课改下构建初中语文全新教学课堂的重要性
初中语文教学不同于小学语文和高中语文教学，此时是培养学生综合能力的黄金时期，也是健全学生的人格，树立学生正确的人生观和价值观的最佳阶段。而传统教学模式中的诸多弊端不仅影响了学生学习效率的提升，更限制了学生综合素养的提升，没有发挥出语文教学的优势，使学生对语文学习产生误解[3]。在新课改下，教师构建全新的教学课堂，能使教学内容更加的丰富，教学方式变的更加多元化，并将课堂还给学生，使学生成为课堂的主体，促使学生开展自主探究、合作交流，从而充分的发挥学生的主观能动性，不仅降低了学生的学习难度，减轻了教师的压力，更使学生在这种开放氛围中，提高自身的综合能力。因此，构建全新初中语文教学课堂是十分必要的[4]。
三、新课改下构建全新初中语文教学课堂的途径
1、转变教学理念，发挥学生主体性。在新课改的背景下，初中语文教师要认识到构建全新教学课堂的重要性，要不断的进行学习和培训，学习优秀教师的教学经验，积极的转变自身的教学理念，贯彻新课程标准的要求，对教学方法不断的进行创新和完善，从而为学生开展多元化的教学，及时解决教学中遇到的问题。而且，在教学中要尊重学生的主体地位，发挥学生的自主性，将学习主权还给学生，使学生真正的成为学习的主人，从而调动学生的积极性，提高学生的参与度[5]。同时，教师要加强与学生的互动交流，拉近师生之间的距离，与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，成为学生的良师益友，进而真正的深入了解学生的真实情况，从而能有针对性的设计教学，更好的做到因材施教。这样能为构建全新教学课堂创造必要的条件，增强学生的学习自信心，提高学生的学习效率。
2、充分利用现代信息技术，激发学生学习兴趣。随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经在教学中得到了广泛的运用，从开始的“信息技术与课程整合”已经发展为“信息技术与课程深度融合”。因此，在初中语文教学中，教师构建全新教学课堂就要充分的利用信息技术，丰富课堂教学的内容，提升课堂教学的整体效果。通过视频、图像、音乐等特点刺激学生的感官，将抽象的语文知识直观、形象展现在学生面前，能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，加强学生对知识的记忆和理解，并有效的开阔了学生的视野，培养了学生的思维能力。例如：在教学《珍珠鸟》一课时，教师可利用多媒体技术结合课文内容，为学生展示珍珠鸟，使学生感受作者对珍珠鸟认真、细致的观察。在学完课文后，教师还可以用多媒体为学生展示狰狞的枪口对着鸟的世界……从而能唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。
3、优化课堂提问，培养学生解决问题能力。课堂提问是教学中必不可少的环节，能有效的促使学生进行自主探索，巩固学生对知识的掌握，提高课堂教学效率。因此，教师在进行课堂提问时，设计的问题要明确，有目的性。结合教学内容，突出教学重难点，具有一定的思考性，从而能使学生通过独立思考，去分析问题和解决问题。同时，问题的设计要具有一定的技巧性，要多少适量，不能太多空洞和繁琐，要符合学生当前的实际水平。
4、渗透情感教育，培养学生道德素养。初中阶段是培养学生良好道德素养的重要时期。因此，初中语文教师在构建全新教学课堂时，要注重对学生进行情感教育的渗透，帮助学生深入挖掘教材中的情感思想，使学生的思想品质和行为习惯受到潜移默化的影响，进而充分的挖局学生的潜能，健全学生个性化的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。促使学生身心健康的全面发展。
总之，要构建全新的初中语文教学课堂，就需要我们广大初中语文教师不断的提高自身的专业素养，为学生开展多元化的教学，尊重学生的主体地位，与学生建立良好的师生关系，从而促使学生进行自主探究，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率和课堂教学质量，促使学生获得全面发展。
参考文献
[1] 高道泰.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].数码设计，2017，6（11）：150-151
[2] 翟明建. 新课改下如何建立初中高效语文课堂[N]. 西藏日报（汉），2016-02-18（007）
[3] 蓝雪珍.新课改下如何提高初中语文课堂教学质量[J].西部素质教育，2015，1（16）：70-71
[4] 朱万福.新课改下如何构建初中语文高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2015（02）：75-76
[5] 王洪忠.浅谈新课改下初中语文高效课堂的构建[J].剑南文学（经典教苑），2013（02）：375-376
（作者单位：贵州省大方县第八中学）
关键词：新课改；初中语文；全新课堂；构建途径
初中是学生学习和成长的重要阶段，而初中语文教学则对培养学生的核心素养有着重要的作用，同时还能帮助学生更好的进行其他学科的学习和理解。但在传统的教学模式中，教师的教学观念守旧，教学方法枯燥、单一，对课堂拥有绝对的控制权，并对学生进行“填鸭式”的灌输教学，导致学生一直处于被动状态，限制了学生的思考和自主探究，无法发挥学生的主观能动性，严重影响了学生对语文的学习兴趣和学习效率。因此，在新课改背景下构建全新初中语文教学课堂是必然趋势，教师要深入的贯彻新课程标准的要求，坚持以人为本，使学生真正的成为课堂的主人，进而有效的提高学生的学习效率，提升学生的综合能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。
一、当前初中语文教学中存在的问题
1、教学理念落后，教学方法单一。在当前初中语文教学中，教师受传统应试教育的影响，教学理念守旧，教学方法枯燥、单一，无论是写作教学、阅读教学还是语文知识的传授，仍对学生进行“填鸭式”的知识灌输，运用题海战术来加强学生对知识的巩固，使学生始终处于被动的学习状态，无法有效的发挥自身的主观能动性，进而缺乏自主学习能力，对知识没有很好的理解和掌握[1]。久而久之，使学生对语文学习产生的厌倦心理，严重影响了学生的学习效率和课堂教学质量。
2、忽视了情感教育。初中语文的知识体系相对小学来说更加的庞大，内容也更加的丰富，这就要求教师要为学生构建高效课堂，提高课堂教学效率。但教师却在教学时往往忽略了对学生进行情感教育，只是一味的对教学内容进行丰富和扩充，以求能加强学生的知识积累，结果导致学生对知识的记忆和理解只停留在表面，缺乏深层次的情感体验，使学生的道德品质没有得到很好的熏陶和培养，进而限制了学生文化素养和核心素养的提升[2]。
3、学生缺乏学习兴趣和积极主动性。兴趣是支持人们不断探究学习的主要动力来源，因此在教学实践中培养学生的学习兴趣和热情就成为当前语文教学的主要任务，但在初中语文的课堂教学中教师过于注重对知识的讲解和积累，为保证教学的实效性，使得课堂教学的氛围过于沉闷和紧张严肃，没有激发学生的学习热情和兴趣，无法发挥出学生自主学习的积极性。
二、新课改下构建初中语文全新教学课堂的重要性
初中语文教学不同于小学语文和高中语文教学，此时是培养学生综合能力的黄金时期，也是健全学生的人格，树立学生正确的人生观和价值观的最佳阶段。而传统教学模式中的诸多弊端不仅影响了学生学习效率的提升，更限制了学生综合素养的提升，没有发挥出语文教学的优势，使学生对语文学习产生误解[3]。在新课改下，教师构建全新的教学课堂，能使教学内容更加的丰富，教学方式变的更加多元化，并将课堂还给学生，使学生成为课堂的主体，促使学生开展自主探究、合作交流，从而充分的发挥学生的主观能动性，不仅降低了学生的学习难度，减轻了教师的压力，更使学生在这种开放氛围中，提高自身的综合能力。因此，构建全新初中语文教学课堂是十分必要的[4]。
三、新课改下构建全新初中语文教学课堂的途径
1、转变教学理念，发挥学生主体性。在新课改的背景下，初中语文教师要认识到构建全新教学课堂的重要性，要不断的进行学习和培训，学习优秀教师的教学经验，积极的转变自身的教学理念，贯彻新课程标准的要求，对教学方法不断的进行创新和完善，从而为学生开展多元化的教学，及时解决教学中遇到的问题。而且，在教学中要尊重学生的主体地位，发挥学生的自主性，将学习主权还给学生，使学生真正的成为学习的主人，从而调动学生的积极性，提高学生的参与度[5]。同时，教师要加强与学生的互动交流，拉近师生之间的距离，与学生建立和谐、平等、民主的师生关系，成为学生的良师益友，进而真正的深入了解学生的真实情况，从而能有针对性的设计教学，更好的做到因材施教。这样能为构建全新教学课堂创造必要的条件，增强学生的学习自信心，提高学生的学习效率。
2、充分利用现代信息技术，激发学生学习兴趣。随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经在教学中得到了广泛的运用，从开始的“信息技术与课程整合”已经发展为“信息技术与课程深度融合”。因此，在初中语文教学中，教师构建全新教学课堂就要充分的利用信息技术，丰富课堂教学的内容，提升课堂教学的整体效果。通过视频、图像、音乐等特点刺激学生的感官，将抽象的语文知识直观、形象展现在学生面前，能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，加强学生对知识的记忆和理解，并有效的开阔了学生的视野，培养了学生的思维能力。例如：在教学《珍珠鸟》一课时，教师可利用多媒体技术结合课文内容，为学生展示珍珠鸟，使学生感受作者对珍珠鸟认真、细致的观察。在学完课文后，教师还可以用多媒体为学生展示狰狞的枪口对着鸟的世界……从而能唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。
3、优化课堂提问，培养学生解决问题能力。课堂提问是教学中必不可少的环节，能有效的促使学生进行自主探索，巩固学生对知识的掌握，提高课堂教学效率。因此，教师在进行课堂提问时，设计的问题要明确，有目的性。结合教学内容，突出教学重难点，具有一定的思考性，从而能使学生通过独立思考，去分析问题和解决问题。同时，问题的设计要具有一定的技巧性，要多少适量，不能太多空洞和繁琐，要符合学生当前的实际水平。
4、渗透情感教育，培养学生道德素养。初中阶段是培养学生良好道德素养的重要时期。因此，初中语文教师在构建全新教学课堂时，要注重对学生进行情感教育的渗透，帮助学生深入挖掘教材中的情感思想，使学生的思想品质和行为习惯受到潜移默化的影响，进而充分的挖局学生的潜能，健全学生个性化的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。促使学生身心健康的全面发展。
总之，要构建全新的初中语文教学课堂，就需要我们广大初中语文教师不断的提高自身的专业素养，为学生开展多元化的教学，尊重学生的主体地位，与学生建立良好的师生关系，从而促使学生进行自主探究，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率和课堂教学质量，促使学生获得全面发展。
参考文献
[1] 高道泰.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].数码设计，2017，6（11）：150-151
[2] 翟明建. 新课改下如何建立初中高效语文课堂[N]. 西藏日报（汉），2016-02-18（007）
[3] 蓝雪珍.新课改下如何提高初中语文课堂教学质量[J].西部素质教育，2015，1（16）：70-71
[4] 朱万福.新课改下如何构建初中语文高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2015（02）：75-76
[5] 王洪忠.浅谈新课改下初中语文高效课堂的构建[J].剑南文学（经典教苑），2013（02）：375-376
（作者单位：贵州省大方县第八中学）