体育高考训练后的放松调整不可忽视

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一、做好身体上的放松调整1.训练后身体放松调整例:每次训练课后学生身体机能下降,肌肉表现为酸痛、乏力。由于训练和文化学习时间紧迫,学生训练后疲惫,对于放松练习就轻易放弃或马虎了事地应付。
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我喜欢看年轻教师的课,就如这次全国《十城市》体育教学观摩研讨活动,我看到了兰州市第六十中学年轻的张潇老师的(水平五)《跨栏跑》课,置身于她的课堂,我似乎看到自己成长的足迹。  一、教材把握准确。准确把握教材,才能创造性地使用教材。通过张潇老师对跨栏动作的细致讲解与示范,说明她有一定的教材把握能力。如此课,张潇老师通过由易到难、循序渐进的方法,让学生学习跨栏跑动作时,从走动中过渡到慢跑,从摆动腿练习
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12月3-5日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院共同主办的第一届全国中小学体育教师教学技能比赛在浙江师范大学举行,通过参与活动的整个过程,我们深刻地体会
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在以往的体育课教学模式中存在单一、枯燥,教学方法陈旧等问题,而且具有普遍性。教学实践证明,传统的教学模式不太适合当前教学改革发展的需求,不能充分调动学生的主体意识,不利于培养学生的创新和实践能力。因此,新的教学模式探索和教学改革势在必行。现就体育课教学模式进行改革创新,寻找一种比较适合中学生生理、心理特点,能充分发挥学生主体作用,符合时代新要求的体育课堂教学模式——“一主多副”教学模式。  一、“