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摘要：随着我国经济的发展和科学技术水平的进步，金融工程为我国经济起到了不可忽视的推动性作用，然而在这一过程中也出现了很多的风险问题，为了缓解西方发达国家金融市场迅速发展所产生的冲击，我国的金融工程也在这一过程中逐渐的建立了起来。金融工程的改革并不是一蹴而就的，在如今大数据的影响下更应该利用更多的新兴互联网技术，同时也需要招纳更多的高素质创新型人才，各大高校在培养金融工程专业人才的过程中，也需要将创新的思想和大数据时代的要求有机地结合在一起，本文将分析大数据背景下金融工程专业创新人才培养面临的挑战及解决的方案，进一步的研究当今社会金融工程专业创新人才培养计划。
关键词：大数据时代;金融工程;人才培养
大数据对人们生活和工作的影响已经深入到各个方面，各种繁杂的数据和信息在这种方式下都得到了有效的整合，金融改革在这种形势下获得了很大的发展空间，同时也面临着改革上的阻碍[1]。然而在大数据背景下，根据现在的形势，不断的进行教学改革已经刻不容缓，我国高校应该将教学重点放在如何培养创新型人才和利用大数据进行有效信息的鉴别方面，这种方式在未来的发展过程中将会拥有更大的意义。
1 大数据背景下金融工程专业创新人才培养面临的挑战
1.1 培养目标定位不准确
由于金融工程这个理念在我国发展的时间并不长，所以目前针对金融工程所展开的教学也缺乏一个更加完善的模式，在如今大数据来临的时候，各大高校面对这种冲击也不得不对原有的教学模式进行改革。通过对于目前的情况进行分析，可以看出高校在培养金融工程人才的过程中存在着以下的问题：首先各大高校没有将大数据作为一个重点的培养方面来融入在金融工程专业的整体课程中。其次，有些高校将大数据融入到课程中去，但是却缺失了金融工程人才培养的基本理念的教育。
1.2 有关大数据课程设置少
大多数院校所设置的金融工程必修课几乎占据了学生在学校学习的所有时间，与大数据有关的课程开展情况则少之又少[2]。同时也没有根据学生的整体需求和日后工作发展情况来制定更具有针对性的课程方案，这种方式对于学生学习的热情来说起到了非常不利的影响。
1.3 金融工程实验室建设不足
学校的实践操作基地和实验室的设立，在如今科技软件的实时更替下有着更高的标准，由于金融工程在实践的過程中运用到的硬件设施和对于网络的要求都比较高，有些学校在实践的过程中缺乏硬件设施的配备，造成了学生上课问题无法及时得到解答的现象。
2 大数据背景下金融工程教学模式改革思路
2.1 优化课程设置，提升课程质量
基础学科应该也在大数据的背景下与整个课程进行更加全面的改革与融合，这个过程是比较繁杂的，需要教师在授课之前对原有的教学方法和课程内容的设定进行改良，将其与大数据背景融合在一起，在培养学生数据分析能力的同时，也不应该忽视理论知识的建设和数理逻辑。只有这样才能够再大数据背景下，对金融工程教学模式进行全面的改革，优化课程设置，提升整体课程质量。
2.2 翻转课堂，调动学生积极性
在开展翻转课堂的过程中，最主要的作用就是能够积极地调动学生的学习热情，任何一项工作的开展和学习都应该建立在兴趣的基础上，不然只能够是被动的接受[3]。所以教师在课程开展之前，一定要学生自身充分的认识到大数据背景下金融工程专业学习与大数据融合的重要性，学生在认识到这种形式对今后工作开展之间的联系之后，就能够主动地加入到学习中去。
2.3 加强师资队伍建设
高校在培养创新型人才的过程中，也需要招纳更多的高速只创新型人才来进一步的武装自身的师资团队建设。教师不仅需要对以往的教学经验进行积累，还需要根据目前时代的发展和金融行业进行不断的改革与自身的丰富，尽量的做到与时俱进，形成专业的师资队伍。
2.4 建立健全考核机制
考核和评价的机制应该秉承着多元化的理念，不应该以单一的对于一门课程的最终考试成绩来判定学生的整体学习情况，同时也可以鼓励学生参加各种与本专业有关的比赛，来提升自身的实践能力和专业素养[4]。一些西方发达国际按已经针对目前大数据的融入，对于考核的方式和整体教学进行了全面的改革，我国在教学实际开展的过程中也可以对这种理念展开借鉴，将教学方式和评价的方式都与学生今后工作所涉及到的内容有机地结合在一起，而不是单纯进行理论知识的测验。
结语
学生是教学和改革的主体，为了让学生所学的内容在日后工作中能够迅速的得到运用，所以在高校教学的开展过程中就应该将实践的内容作为学生认知的主要载体，不断地培养高素质创新型人才。我省的各大高校应该根据大数据的运用情况将原有的教学模式进行改良，这样培养出的人才才能为我国金融事业的发展起到真正的推动性作用。
参考文献
[1]李港深.大数据背景下互联网金融创新探讨[J].财富时代，2019（12）：67.
[2]魏锦婷.大数据背景下金融工程专业创新人才培养研究[J].时代金融，2019（24）：134-135.
[3]张轶辉，黄保宏，毕亚玲，武德功，段海明，杜军利，黄伟东，王增霞.大数据背景下创新人才的培养探索——以植物保护专业为例[J].安徽农学通报，2019，25（11）：149-152.
[4]孙欢.大数据背景下物联网专业创新人才培养策略研究——以呼和浩特职业学院为例[J].电脑迷，2018（12）：214.
关键词：大数据时代;金融工程;人才培养
大数据对人们生活和工作的影响已经深入到各个方面，各种繁杂的数据和信息在这种方式下都得到了有效的整合，金融改革在这种形势下获得了很大的发展空间，同时也面临着改革上的阻碍[1]。然而在大数据背景下，根据现在的形势，不断的进行教学改革已经刻不容缓，我国高校应该将教学重点放在如何培养创新型人才和利用大数据进行有效信息的鉴别方面，这种方式在未来的发展过程中将会拥有更大的意义。
1 大数据背景下金融工程专业创新人才培养面临的挑战
1.1 培养目标定位不准确
由于金融工程这个理念在我国发展的时间并不长，所以目前针对金融工程所展开的教学也缺乏一个更加完善的模式，在如今大数据来临的时候，各大高校面对这种冲击也不得不对原有的教学模式进行改革。通过对于目前的情况进行分析，可以看出高校在培养金融工程人才的过程中存在着以下的问题：首先各大高校没有将大数据作为一个重点的培养方面来融入在金融工程专业的整体课程中。其次，有些高校将大数据融入到课程中去，但是却缺失了金融工程人才培养的基本理念的教育。
1.2 有关大数据课程设置少
大多数院校所设置的金融工程必修课几乎占据了学生在学校学习的所有时间，与大数据有关的课程开展情况则少之又少[2]。同时也没有根据学生的整体需求和日后工作发展情况来制定更具有针对性的课程方案，这种方式对于学生学习的热情来说起到了非常不利的影响。
1.3 金融工程实验室建设不足
学校的实践操作基地和实验室的设立，在如今科技软件的实时更替下有着更高的标准，由于金融工程在实践的過程中运用到的硬件设施和对于网络的要求都比较高，有些学校在实践的过程中缺乏硬件设施的配备，造成了学生上课问题无法及时得到解答的现象。
2 大数据背景下金融工程教学模式改革思路
2.1 优化课程设置，提升课程质量
基础学科应该也在大数据的背景下与整个课程进行更加全面的改革与融合，这个过程是比较繁杂的，需要教师在授课之前对原有的教学方法和课程内容的设定进行改良，将其与大数据背景融合在一起，在培养学生数据分析能力的同时，也不应该忽视理论知识的建设和数理逻辑。只有这样才能够再大数据背景下，对金融工程教学模式进行全面的改革，优化课程设置，提升整体课程质量。
2.2 翻转课堂，调动学生积极性
在开展翻转课堂的过程中，最主要的作用就是能够积极地调动学生的学习热情，任何一项工作的开展和学习都应该建立在兴趣的基础上，不然只能够是被动的接受[3]。所以教师在课程开展之前，一定要学生自身充分的认识到大数据背景下金融工程专业学习与大数据融合的重要性，学生在认识到这种形式对今后工作开展之间的联系之后，就能够主动地加入到学习中去。
2.3 加强师资队伍建设
高校在培养创新型人才的过程中，也需要招纳更多的高速只创新型人才来进一步的武装自身的师资团队建设。教师不仅需要对以往的教学经验进行积累，还需要根据目前时代的发展和金融行业进行不断的改革与自身的丰富，尽量的做到与时俱进，形成专业的师资队伍。
2.4 建立健全考核机制
考核和评价的机制应该秉承着多元化的理念，不应该以单一的对于一门课程的最终考试成绩来判定学生的整体学习情况，同时也可以鼓励学生参加各种与本专业有关的比赛，来提升自身的实践能力和专业素养[4]。一些西方发达国际按已经针对目前大数据的融入，对于考核的方式和整体教学进行了全面的改革，我国在教学实际开展的过程中也可以对这种理念展开借鉴，将教学方式和评价的方式都与学生今后工作所涉及到的内容有机地结合在一起，而不是单纯进行理论知识的测验。
结语
学生是教学和改革的主体，为了让学生所学的内容在日后工作中能够迅速的得到运用，所以在高校教学的开展过程中就应该将实践的内容作为学生认知的主要载体，不断地培养高素质创新型人才。我省的各大高校应该根据大数据的运用情况将原有的教学模式进行改良，这样培养出的人才才能为我国金融事业的发展起到真正的推动性作用。
参考文献
[1]李港深.大数据背景下互联网金融创新探讨[J].财富时代，2019（12）：67.
[2]魏锦婷.大数据背景下金融工程专业创新人才培养研究[J].时代金融，2019（24）：134-135.
[3]张轶辉，黄保宏，毕亚玲，武德功，段海明，杜军利，黄伟东，王增霞.大数据背景下创新人才的培养探索——以植物保护专业为例[J].安徽农学通报，2019，25（11）：149-152.
[4]孙欢.大数据背景下物联网专业创新人才培养策略研究——以呼和浩特职业学院为例[J].电脑迷，2018（12）：214.