“风弄林叶，态无一同；月当流波，影有万变”，世间万物皆瞬息万变。因此，小学英语教学更需要在立足课堂教学的基础上跳出课堂，把学生带到更为广阔的课外世界里。我校学生多数来自农村，在学英语之前，他们对英语知之甚少，要想凭短短的课内40分钟，快速提高学生的英语素养和综合能力是非常困难的。因此，我校强调课内、课外相结合，重视开展英语课外活动，让学生将课内所学的知识技能应用到日常生活中去。那么，农村小学应该如何创设形式多样、异彩纷呈的英语课外活动呢？笔者结合本校近几年的实践探索作了如下归纳：
　　一、利用现代教育技术，激情创趣
　　《英语课程标准》要求教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，促进学生的英语学习。我校在这方面作了三点尝试：
　　1．建立高年级学生“魅力英语”QQ群。所有的英语教师成为群里的管理员，要求学生在群里用英语进行交流，每天保证一个英语教师在线进行适时指导。
　　2.开办“Kiss English”广播站。每期广播节目由教师辅导，学生自编自播，播音稿件来自各班学生，形式各式各样，内容丰富多彩。既有“规定动作”，如每周一歌、每日一句；又有自选动作，如班级或个人的生活、活动报告、自编“Chant”等等。
　　3.成立“小小电视迷”俱乐部。现在少儿英语学习的电台或电视节目很多，但学生往往不太留心。所以，俱乐部的教师会让学生回家找英语学习的节目，记下播出的时间、时间段、电台或频道，然后由教师在俱乐部进行统计；再将统计好的信息发给学生，让学生选择自己喜爱的英语学习节目，每天定时收看，第二天在俱乐部进行交流。
　　把现代教育技术引入小学英语课外活动中，极大地丰富了他们课外活动的内容，拓宽了他们的知识面，使学生在轻松愉悦的氛围中提高自身的英语素养。
　　二、举行英语主题活动，锻炼能力
　　《英语课程标准》要求教师组织生动活泼的课外活动,让学生生活和学习在浓郁的英语学习氛围中。我校每年会举行两次大型的英语主题活动：一是结合每年圣诞节举行的校园英语艺术节；二是结合每年的六一儿童节举行的“英语游乐会”主题活动。笔者结合本校近几年的活动方案进行了如下整理：
　　1.“字母想象画”比赛。这个比赛针对的是刚学英语的小学生，要求以26个英文字母为蓝本，用自己的双手和智慧给26个字母插上想象的翅膀，让简单、枯燥的英文字母充满生机和活力。这样的比赛既让学生巩固了所学的英语字母，同时也培养了他们的创造力和想象力。
　　2.“书签设计评比”与“手抄报制作评比”活动。这两个活动将学生的英语思维由课内延伸到了课外，这样既锻炼了学生的实践能力，培养了学生的创新精神，又让学生领略到设计成功的喜悦，为学生提供了主动发展的时间和空间。
　　3.“Sing English songs”比赛。这种比赛一般可分为初赛和决赛，初赛在班级内举行，最后每班选出一位选手参加校级的决赛。比赛的形式和人数均不限，可以是独唱、合唱，也可以有伴舞。这样的比赛既可以活跃学校的学习气氛，促使学风好转，也可以鼓励学生主动地去学习纯正的英语口语。
　　4.“Read，speak and say”比赛。这种比赛我校分为学生组和教师组，题材不限可以是童话、诗歌、散文等等，演讲的主题和形式也不作任何规定。这种比赛既提高了教师和学生的英语素养，又培养了他们纯正的英语口语，锻炼了他们的胆量，增强了他们学习英语的自信心。
　　5.“English Party”活动。这个活动一般以班级为单位举行，由学生自己主持、编排，可以是学生自编自导的一些短剧、游戏、英语歌曲、朗诵等等。这样的活动既让学生巩固了已学知识，同时也锻炼了他们的语言和工作能力，还可以“八仙过海，各显神通”，将他们的特长展示给老师和同学。
　　6.“跳蚤一条街”活动。教师鼓励学生将自己不需要或已经不使用的物品带到“跳蚤一条街”来与别人交换，都用英文标价，进行英文交流。这样的活动既让学生了解了西方的文化，锻炼了学生的口语交际能力，增加了学生用英语进行语言实践的机会，同时也培养了学生节俭不浪费的良好生活好习惯。
　　7.“欢乐家庭秀”活动。这个活动要求学生与家长共同合作完成（有时候为了演出的效果，我校的英语教师也会参加一些节目的助演），可以编排短剧、演唱、朗诵等等。这种活动将家校联系在一起，让家长参与学校的英语活动，极大地促进了学生学习英语的积极性，增进了学生与家长之间的感情。
　　北京外国语大学教授陈琳说过：“课内所设置的情景不管如何逼真，都是假的，只有学生日常生活中运用语言，才能真正掌握语言。”如果说课堂教学是英语学习的前沿阵地，那课外活动绝对不失为学习和实践英语的主要场地。（责编 张亚莎）