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新课程下由于学生学习环境、学习基础和学习能力的差异,高中生中总有相当多学生觉得学习困难,特别是来自农村的学生。本文以执教学校的现状为立足点,经过多次观察调查和实践,阐述农村高中学困生厌学成因,并运用心理学、教育学理论结合实际情况,挖掘运用当地资源,探讨如何激励学困生学习兴趣。
浅谈生源来自农村的高中英语学困生的成因及转化策略
【摘 要】
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新课程下由于学生学习环境、学习基础和学习能力的差异,高中生中总有相当多学生觉得学习困难,特别是来自农村的学生。本文以执教学校的现状为立足点,经过多次观察调查和实践,
【机 构】
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广西师范学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年05期
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