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【摘要】班主任工作是学校工作的重要环节，如何做好班主任工作，本文从提高认识、应坚持的原则及几点经验等方面来谈自己多年来，是怎样做好班主任工作的，与同志们共勉。
【关键词】班主任、影响、学生
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】
中小学阶段是人生的最重要阶段，有人把它喻为“黄金时期”。然而在这个重要阶段，给予学生世界观、价值观最大的往往是他们的班主任，因而班主任工作的意义就显得不一般。下面来谈谈自己对班主任工作的几点粗浅看法。只是从自己多年从事班主任工作的实践中，总结起来的经验与同仁交流，难免有“经验主义”之嫌，仅供参考。
一、班主任工作的重要性
前国家教委主任何东昌说过：“一个优秀的班主任就是一个教育家”。简单的一句话道出了班主任的重要性。读过这句话，我被话中寄予的深刻思想所打动。或许有人会说班主任和教育家的距离还远着吧。没有一个教育工作者远离学生，不研究学生，不到学生中去，能成为教育家的。在众多的教育工作者中，班主任与学生接触的最多，最直接了解学生的情况。因而一个班主任能以理论指导自己的日常工作，使之取得成效，再将自己的工作实践上升为理论，用这样鲜活厚实的理论来指导教育教学工作，请问这样的班主任难道不是一位优秀的教育家吗？
班主任工作既光荣而又艰巨。对自己应该有较高的要求，因为你的人格会影响几代人的成长，一代班主任的人格就会影响到一个民族意识。大家知道，范仲淹是古代完美品格的典范。在军事上，素有“军中有一范西人闻之惊破胆”之美颂；在政治上，特别他那“不以物喜，不以己悲”的宽广胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高的政治抱负，更是哺育了一代代华夏儿女。然而，这位两岁丧父孤苦无依的人，就是受益于与之朝夕相处的恩师戚同文。戚同文是天府书院名儒，一生无意仕途，不积私财，不营居室，终身教授，常常告诫学生“人当以行义为贵”。戚同文言传身教，对后来范仲淹节俭奉公，居职清廉的政风有很大的影响。由此可见，一个优秀班主任，能时时处处做学生的表率，以高尚的情操塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。其意义是何等地深远啊！
二、班主任工作必须坚持的基本原则
在班主任工作要坚持的基本原则这一问题上，可能会仁者见仁智者见智。不同的班主任可能会有自己的见解和体验。结合目前的教育形势和教育行风，我则认为有两点很重要：一是勤；一是廉。
勤是做好一切工作的重要条件。班主任工作也不例外。
对于“勤”的问题我是这样理解的：首先是勤于到班，深入学生，其次是勤于思考，寻找规律，解决问题。勤于到班，深入学生。这是做好班主任工作的基础，实际上这个过程就是通过勤于到班，多接触学生达到了解学生的目的。了解的过程也就是我们通常所说的调查，这个范围很广，包括学生的学习状况，生活状况，家庭情况，个性、兴趣、爱好等待，了解的情况越多，获得的信息越丰富，就能更有针对性地实施教育，把握学生的个性，有的放矢，使教育取得较好的成效。因此，解决问题就像“一朝分娩”，调查就像“十月怀胎”，从这两句话中，足见作为班主任勤于到班，深入学生的重要性。其次是勤于思考，寻找规律，解决问题。这个问题就涉及班主任工作的艺术性。就像一样的原料不同人去做一样，有的做得单一无味，而有的人却能做得品种多样。色、香、味俱佳。班主任工作也是如此。比如，不同学生犯同样的错误，往往就要根据学生的性格特点，采取不同的处理方法；对性格内向的学生宜少批评，多谈心，帮助认识错误，以使其改正错误，我想班主任工作不存在一层不变的规律，这便是规律了。
廉，古曰：公生明；廉生威。廉洁自律，是一个人树立形象，威服众人的极为重要的条件。班主任工作很特殊，他不仅是一般地加工产品，而是塑造人的工作。因而廉洁就显得尤为重要。
一方面，廉能使光荣的班主任变得更加光辉灿烂，班主任的形象高大了，学生就会佩服你，亲近你，你传播的知识和传播的思想，学生就易于接受。“亲其师，信其道”说的就是这个道理。有这样两位教师，多年来都是师生议论的典型：一是王某，英语本科，教学水平很高。多年任班主任工作，但廉洁自律之修身之道落实不好：学生迟到就罚款5元，上课讲话违纪罚款5元……一言以蔽之：罚款就是王老师班主任工作的唯一方面和全部内容。常常罚款去向不明，他带过的学生毕业后对其大多都很仇视。另一个屈某，体育教师，多年从事班主任工作，每当学生有了问题，不用罚款方式解决问题，总是不厌其烦地找学生谈心，特别是对务工在外的农民工子弟，更是晓之以理，动之以情，由于屈老师善于从根本解决问题，能做到廉洁自律，在学生和家长中影响很大，亲和力很強，班级纪律好，学习成绩好，社会评价好。按常理来说，一般一个优秀外语教师要比体育教师给人们的影响更大些。然而在这两位班主任身上却形成这样的反差，其玄机就在一个字：廉。
三、班主任工作的两点零散经验
经验一：关于家访？——家访是班主任工作的重要环节，通过家访能在班级工作的关键时刻解决重大问题，因此，我认为家访对时机的选择很有讲究。经验告诉我：①在学生犯错误时，（特大错误例外）不宜急于家访，这样往往让学生觉得平时不来，我犯错误了来了，不就是来“告状”吗？这样容易产生误会，疏远老师，对班主任工作产生负作用。这种情况一般选择在班主任能预见。学生的思想动态在尚未犯错误前，及早进行必要家访，未雨绸缪，把问题解决，这是最理想状态。如果问题出现，一般宜努力解决问题，待学生思想稳定后再伺机家访，进一步巩固成果，若班主任平时不关心学生冷暖，不了解学生思想动态，遇事就找家长，这样的工作效果不会很好。②在学生遇到困难，或家中遭变故时，班主任应该及时家访，在学生困难时，班主任能真诚地伸出援助之手，帮助学生解决实际困难，能使学生有患难中见真情的感觉，增进师生友谊，拉近师生距离，师生之间亲近了，班主任工作就好做了。
经验二：轻高压，重怀柔——在这里借用“高压”、“怀柔”这两个词感情色彩不一定合适，只能暂且这样用了。多年班主任工作我渐渐悟出“轻高压，重怀柔”对于化解班级矛盾，营造和谐班级有着非常重要作用。2001年我任班主任，起初新校长有点担心地对我说：“——你很温柔，不能再辣一些吗？”两年过去了我所带的班级稳定，纪律良好，全班总体成绩明显优于其它几个班级。这时校长又这样说：“看你天天不紧不慢，不急不躁，班让你带得这么好，你有什么诀窍！”听了这评价，我只是静静地微笑。内心感到很激动，说明我的工作方法是正确的。看着有些班主任因不当的批评或使用高压政策造成校内打架甚至学生勾结社会上的人接伙打架的惨景，把这条经验总结出来与班主任同志交流。
参考文献： 《教师法律素养研修58问》 阎玉珍、焦益华
【关键词】班主任、影响、学生
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】
中小学阶段是人生的最重要阶段，有人把它喻为“黄金时期”。然而在这个重要阶段，给予学生世界观、价值观最大的往往是他们的班主任，因而班主任工作的意义就显得不一般。下面来谈谈自己对班主任工作的几点粗浅看法。只是从自己多年从事班主任工作的实践中，总结起来的经验与同仁交流，难免有“经验主义”之嫌，仅供参考。
一、班主任工作的重要性
前国家教委主任何东昌说过：“一个优秀的班主任就是一个教育家”。简单的一句话道出了班主任的重要性。读过这句话，我被话中寄予的深刻思想所打动。或许有人会说班主任和教育家的距离还远着吧。没有一个教育工作者远离学生，不研究学生，不到学生中去，能成为教育家的。在众多的教育工作者中，班主任与学生接触的最多，最直接了解学生的情况。因而一个班主任能以理论指导自己的日常工作，使之取得成效，再将自己的工作实践上升为理论，用这样鲜活厚实的理论来指导教育教学工作，请问这样的班主任难道不是一位优秀的教育家吗？
班主任工作既光荣而又艰巨。对自己应该有较高的要求，因为你的人格会影响几代人的成长，一代班主任的人格就会影响到一个民族意识。大家知道，范仲淹是古代完美品格的典范。在军事上，素有“军中有一范西人闻之惊破胆”之美颂；在政治上，特别他那“不以物喜，不以己悲”的宽广胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高的政治抱负，更是哺育了一代代华夏儿女。然而，这位两岁丧父孤苦无依的人，就是受益于与之朝夕相处的恩师戚同文。戚同文是天府书院名儒，一生无意仕途，不积私财，不营居室，终身教授，常常告诫学生“人当以行义为贵”。戚同文言传身教，对后来范仲淹节俭奉公，居职清廉的政风有很大的影响。由此可见，一个优秀班主任，能时时处处做学生的表率，以高尚的情操塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。其意义是何等地深远啊！
二、班主任工作必须坚持的基本原则
在班主任工作要坚持的基本原则这一问题上，可能会仁者见仁智者见智。不同的班主任可能会有自己的见解和体验。结合目前的教育形势和教育行风，我则认为有两点很重要：一是勤；一是廉。
勤是做好一切工作的重要条件。班主任工作也不例外。
对于“勤”的问题我是这样理解的：首先是勤于到班，深入学生，其次是勤于思考，寻找规律，解决问题。勤于到班，深入学生。这是做好班主任工作的基础，实际上这个过程就是通过勤于到班，多接触学生达到了解学生的目的。了解的过程也就是我们通常所说的调查，这个范围很广，包括学生的学习状况，生活状况，家庭情况，个性、兴趣、爱好等待，了解的情况越多，获得的信息越丰富，就能更有针对性地实施教育，把握学生的个性，有的放矢，使教育取得较好的成效。因此，解决问题就像“一朝分娩”，调查就像“十月怀胎”，从这两句话中，足见作为班主任勤于到班，深入学生的重要性。其次是勤于思考，寻找规律，解决问题。这个问题就涉及班主任工作的艺术性。就像一样的原料不同人去做一样，有的做得单一无味，而有的人却能做得品种多样。色、香、味俱佳。班主任工作也是如此。比如，不同学生犯同样的错误，往往就要根据学生的性格特点，采取不同的处理方法；对性格内向的学生宜少批评，多谈心，帮助认识错误，以使其改正错误，我想班主任工作不存在一层不变的规律，这便是规律了。
廉，古曰：公生明；廉生威。廉洁自律，是一个人树立形象，威服众人的极为重要的条件。班主任工作很特殊，他不仅是一般地加工产品，而是塑造人的工作。因而廉洁就显得尤为重要。
一方面，廉能使光荣的班主任变得更加光辉灿烂，班主任的形象高大了，学生就会佩服你，亲近你，你传播的知识和传播的思想，学生就易于接受。“亲其师，信其道”说的就是这个道理。有这样两位教师，多年来都是师生议论的典型：一是王某，英语本科，教学水平很高。多年任班主任工作，但廉洁自律之修身之道落实不好：学生迟到就罚款5元，上课讲话违纪罚款5元……一言以蔽之：罚款就是王老师班主任工作的唯一方面和全部内容。常常罚款去向不明，他带过的学生毕业后对其大多都很仇视。另一个屈某，体育教师，多年从事班主任工作，每当学生有了问题，不用罚款方式解决问题，总是不厌其烦地找学生谈心，特别是对务工在外的农民工子弟，更是晓之以理，动之以情，由于屈老师善于从根本解决问题，能做到廉洁自律，在学生和家长中影响很大，亲和力很強，班级纪律好，学习成绩好，社会评价好。按常理来说，一般一个优秀外语教师要比体育教师给人们的影响更大些。然而在这两位班主任身上却形成这样的反差，其玄机就在一个字：廉。
三、班主任工作的两点零散经验
经验一：关于家访？——家访是班主任工作的重要环节，通过家访能在班级工作的关键时刻解决重大问题，因此，我认为家访对时机的选择很有讲究。经验告诉我：①在学生犯错误时，（特大错误例外）不宜急于家访，这样往往让学生觉得平时不来，我犯错误了来了，不就是来“告状”吗？这样容易产生误会，疏远老师，对班主任工作产生负作用。这种情况一般选择在班主任能预见。学生的思想动态在尚未犯错误前，及早进行必要家访，未雨绸缪，把问题解决，这是最理想状态。如果问题出现，一般宜努力解决问题，待学生思想稳定后再伺机家访，进一步巩固成果，若班主任平时不关心学生冷暖，不了解学生思想动态，遇事就找家长，这样的工作效果不会很好。②在学生遇到困难，或家中遭变故时，班主任应该及时家访，在学生困难时，班主任能真诚地伸出援助之手，帮助学生解决实际困难，能使学生有患难中见真情的感觉，增进师生友谊，拉近师生距离，师生之间亲近了，班主任工作就好做了。
经验二：轻高压，重怀柔——在这里借用“高压”、“怀柔”这两个词感情色彩不一定合适，只能暂且这样用了。多年班主任工作我渐渐悟出“轻高压，重怀柔”对于化解班级矛盾，营造和谐班级有着非常重要作用。2001年我任班主任，起初新校长有点担心地对我说：“——你很温柔，不能再辣一些吗？”两年过去了我所带的班级稳定，纪律良好，全班总体成绩明显优于其它几个班级。这时校长又这样说：“看你天天不紧不慢，不急不躁，班让你带得这么好，你有什么诀窍！”听了这评价，我只是静静地微笑。内心感到很激动，说明我的工作方法是正确的。看着有些班主任因不当的批评或使用高压政策造成校内打架甚至学生勾结社会上的人接伙打架的惨景，把这条经验总结出来与班主任同志交流。
参考文献： 《教师法律素养研修58问》 阎玉珍、焦益华