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高中艺体生一般文化课基础比较薄弱，基础不扎实，这就造成了学习文化课比较吃力，尤其是英语，艺体生的英语综合水平普遍低一些。因此，高中英语教师可以根据艺体生的具体情况，适当放慢教学进度，从词汇的积累抓起，激发学生的兴趣，帮助学生树立起英语学习的信心，从而有效帮助学生进入英语学习的状态，快速提高高中艺体生的英语水平。本文就如何快速的提高艺体生的英语方法进行论述，供大家参考。
1. 提升学习的兴趣，树立学习的信心
兴趣是最好的老师，信心是学习的动力。高中英语教师应该结合教学内容，根据艺体生的兴趣、特点，将英语教学和学生的特长爱好联系起来，将音乐、美术、体育等方面的话题有机融入到教学的课堂中，运用多媒体技术丰富教学内容，让学生通过有关的视频、图片以及文字来对英语知识进行感知，从而提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、多参与英语教学活动。同时，教师也要多和艺体生交流和沟通，了解学生的真实想法，和学生建立起良好的互动关系，这样才能全面掌握学生的基本状况，从而进行有针对性的教学措施。平时教师也要多关心一下艺体生的学习情况，对学生的才艺给予足够的重视和肯定，多鼓励一下学生在英语学习中的进步，帮助学生树立起学好英语的自信心，从而帮助学生克服对英语的恐惧和自卑心理，提升学生学习的动力。
2. 循序渐进，逐步提升学生的英语知识水平
高中英语知识涉及面广，词汇量大，有大量的复合句，语法复杂，这就让艺体生学习起来比较困难，常常有无从下手的感觉。如果教师直接按正常的教学进度进行，学生很难学得懂，久而久之会严重打击学生的学习信心，失去英语学习的兴趣。因此，高中英语教师要针对艺体生英语基础薄弱的情况，从简单的英语知识开始，适当放慢教学进度，一边进行高中知识的学习，一边对涉及到的初中英语知识进行回顾，对重点知识进行精讲精练，帮助学生逐步打好英语基础知识，逐步提升学生的知识水平和学习能力，帮助学生迈出英语学习的重要一步。
3. 注重词汇积累，培养学习方法
词汇是进行英语学习和探究的基础，是促进学生英语听、说、读、写能力提升的前提，词汇量的积累是快速提升学生英语水平的有效途径，尤其是对于艺体生来说，词汇量的积累就显得更加重要。因此，高中英语教师要注重学生词汇量的积累，指导学生词汇学习和记忆的有效方法和技巧，注重词汇在句子以及篇章中的应用。首先，需要注重学生英语词汇拼写和读音的正确性，让学生在积累词汇的时候，将词汇的音形义相结合，做到“听其音知其形，见其形知其音，观其形知其意”。其次，引导学生熟练的掌握英语词汇的构词法知识，通过一个单词能够进行其派生词和合成词的词义判断，从而达到掌握更多词汇的目的。再次，引导学生对多义词、多性词的规律进行探究，掌握这类词汇的构成和特点，从而在实际中能够正确应用。最后，对词汇进行对比和归纳，通过同义词、近义词、反义词、词性、构词等方法对词汇进行分类和串联，这样更能提高学生词汇积累的效率。
4. 適当调整教学内容和进度
教材是进行英语教学的主要资料，教师是英语教学的实施者和学生学习的引导者。因此，教师要根据艺体生的英语水平和学习特点，运用灵活的教学方法，适当放慢教学进度，对教材中的内容进行筛选和挖掘，对教学内容进行创新性应用，比如去掉一些学生不感兴趣的内容，根据学生的实际需要找一些更适合学生的资料和练习，通过网络渠道多收集有用的教学资源，提升教学有效性，多增添具有时效、趣味、知识性的内容。教师可以从艺体生英语学习时间少、基础弱的情况出发，对英语的一些选修模块直接放弃，对于必修的单元课文，重点进行第一篇的解读，第二篇可以通过问题引导学生进行学习和探究，对于Writing部分，教师可以引导学生先进行构思立意，在进行词汇和句式的填充，最后成文。同时要求学生掌握一些写作技巧，积累阅读中的优美篇章，多参考有效的英语范文。这样学生就能有充足的时间夯实英语基础，从而快速提升学生的英语水平。
5. 提高学生的英语阅读能力
英语阅读是提升英语知识的重要途径，不仅能帮助学生积累词汇和写作素材，也能有效提升学生的英语语感，培养学生的英语思维习惯，从而促进学生整体英语水平的提升。因此，教师要注重学生英语阅读能力的训练，培养学生良好的英语阅读习惯。
（1） 运用网络资源和英语学习报刊，选择具有典型意义的阅读材料。这些阅读资料一般比较贴近英语实际生活，具有时效性和趣味性，可以有效提升学生的阅读兴趣，促进学生的积极思考，从而让学生有效掌握英语知识，提升学生的学习效率。
（2） 帮助学生形成阅读的良好习惯，培养学生的阅读技巧。在阅读的过程中，教师要引导学生默读、点读等技巧，让学生掌握精读、细读、浏览等阅读方法，对于阅读中出现的生僻词汇，要根据上下文进行猜测，不断提升学生的阅读效率和理解能力。此外，教师也要给学生布置一些阅读问题，让学生在训练的过程中，巩固知识，掌握阅读技巧。
总之，高中艺体生和普通学生有一定差别，教师在教学中，要结合艺体生的实际情况，灵活进行教学内容和进度的调整，运用适合艺体生的教学方法，提升学生的兴趣，树立学生的信心，帮助学生养成阅读的习惯，就能有效快速地提升学生的英语知识水平。
[1]张志明.高中英语阅读教学的现状分析与对策[J].教育教学论坛，2014（27）：210-211.
[2]李梅.高中英语教学中实施探究性学习的现状分析及对策[J].教育导刊，2013（08）：82-83.
（作者单位：新疆博湖县博湖中学高中部）
1. 提升学习的兴趣，树立学习的信心
兴趣是最好的老师，信心是学习的动力。高中英语教师应该结合教学内容，根据艺体生的兴趣、特点，将英语教学和学生的特长爱好联系起来，将音乐、美术、体育等方面的话题有机融入到教学的课堂中，运用多媒体技术丰富教学内容，让学生通过有关的视频、图片以及文字来对英语知识进行感知，从而提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、多参与英语教学活动。同时，教师也要多和艺体生交流和沟通，了解学生的真实想法，和学生建立起良好的互动关系，这样才能全面掌握学生的基本状况，从而进行有针对性的教学措施。平时教师也要多关心一下艺体生的学习情况，对学生的才艺给予足够的重视和肯定，多鼓励一下学生在英语学习中的进步，帮助学生树立起学好英语的自信心，从而帮助学生克服对英语的恐惧和自卑心理，提升学生学习的动力。
2. 循序渐进，逐步提升学生的英语知识水平
高中英语知识涉及面广，词汇量大，有大量的复合句，语法复杂，这就让艺体生学习起来比较困难，常常有无从下手的感觉。如果教师直接按正常的教学进度进行，学生很难学得懂，久而久之会严重打击学生的学习信心，失去英语学习的兴趣。因此，高中英语教师要针对艺体生英语基础薄弱的情况，从简单的英语知识开始，适当放慢教学进度，一边进行高中知识的学习，一边对涉及到的初中英语知识进行回顾，对重点知识进行精讲精练，帮助学生逐步打好英语基础知识，逐步提升学生的知识水平和学习能力，帮助学生迈出英语学习的重要一步。
3. 注重词汇积累，培养学习方法
词汇是进行英语学习和探究的基础，是促进学生英语听、说、读、写能力提升的前提，词汇量的积累是快速提升学生英语水平的有效途径，尤其是对于艺体生来说，词汇量的积累就显得更加重要。因此，高中英语教师要注重学生词汇量的积累，指导学生词汇学习和记忆的有效方法和技巧，注重词汇在句子以及篇章中的应用。首先，需要注重学生英语词汇拼写和读音的正确性，让学生在积累词汇的时候，将词汇的音形义相结合，做到“听其音知其形，见其形知其音，观其形知其意”。其次，引导学生熟练的掌握英语词汇的构词法知识，通过一个单词能够进行其派生词和合成词的词义判断，从而达到掌握更多词汇的目的。再次，引导学生对多义词、多性词的规律进行探究，掌握这类词汇的构成和特点，从而在实际中能够正确应用。最后，对词汇进行对比和归纳，通过同义词、近义词、反义词、词性、构词等方法对词汇进行分类和串联，这样更能提高学生词汇积累的效率。
4. 適当调整教学内容和进度
教材是进行英语教学的主要资料，教师是英语教学的实施者和学生学习的引导者。因此，教师要根据艺体生的英语水平和学习特点，运用灵活的教学方法，适当放慢教学进度，对教材中的内容进行筛选和挖掘，对教学内容进行创新性应用，比如去掉一些学生不感兴趣的内容，根据学生的实际需要找一些更适合学生的资料和练习，通过网络渠道多收集有用的教学资源，提升教学有效性，多增添具有时效、趣味、知识性的内容。教师可以从艺体生英语学习时间少、基础弱的情况出发，对英语的一些选修模块直接放弃，对于必修的单元课文，重点进行第一篇的解读，第二篇可以通过问题引导学生进行学习和探究，对于Writing部分，教师可以引导学生先进行构思立意，在进行词汇和句式的填充，最后成文。同时要求学生掌握一些写作技巧，积累阅读中的优美篇章，多参考有效的英语范文。这样学生就能有充足的时间夯实英语基础，从而快速提升学生的英语水平。
5. 提高学生的英语阅读能力
英语阅读是提升英语知识的重要途径，不仅能帮助学生积累词汇和写作素材，也能有效提升学生的英语语感，培养学生的英语思维习惯，从而促进学生整体英语水平的提升。因此，教师要注重学生英语阅读能力的训练，培养学生良好的英语阅读习惯。
（1） 运用网络资源和英语学习报刊，选择具有典型意义的阅读材料。这些阅读资料一般比较贴近英语实际生活，具有时效性和趣味性，可以有效提升学生的阅读兴趣，促进学生的积极思考，从而让学生有效掌握英语知识，提升学生的学习效率。
（2） 帮助学生形成阅读的良好习惯，培养学生的阅读技巧。在阅读的过程中，教师要引导学生默读、点读等技巧，让学生掌握精读、细读、浏览等阅读方法，对于阅读中出现的生僻词汇，要根据上下文进行猜测，不断提升学生的阅读效率和理解能力。此外，教师也要给学生布置一些阅读问题，让学生在训练的过程中，巩固知识，掌握阅读技巧。
总之，高中艺体生和普通学生有一定差别，教师在教学中，要结合艺体生的实际情况，灵活进行教学内容和进度的调整，运用适合艺体生的教学方法，提升学生的兴趣，树立学生的信心，帮助学生养成阅读的习惯，就能有效快速地提升学生的英语知识水平。
[1]张志明.高中英语阅读教学的现状分析与对策[J].教育教学论坛，2014（27）：210-211.
[2]李梅.高中英语教学中实施探究性学习的现状分析及对策[J].教育导刊，2013（08）：82-83.
（作者单位：新疆博湖县博湖中学高中部）