摘 要：活动材料是幼儿开展区域活动的载体，自制材料，顾名思义是相对购买材料而言，即通过手工设计制作的游戏器材。教师们在进行幼儿教学过程中，可以借助身边的物品以及废旧材料来进行玩具的制作，从而有效地丰富幼儿们的日常生活，并能够很好地激发幼儿的想象能力与实践动手能力。文章就自制活动玩具对幼儿的教育意义进行了简要的分析与阐述。
　　关键词：自制材料；幼儿游戏；区域活动
　　随着社会的不断发展，人们的生活中出现了大量的废旧材料，而且这些废旧材料的种类越来越多，其形状也是千奇百怪。在進行幼儿的教育过程中，教师们可以借助这些废旧材料，来创设出一些区角活动，这样能够有效地扩展幼儿们的日常活动，并使幼儿的审美能力以及动手能力得到进一步的提升，促进幼儿的创新能力发展，使得幼儿在材料与环境的相互作用中得到有效的成长。
　　一、鼓励幼儿进行废旧材料的收集
　　在每一个家庭中，多多少少都会有一些可以利用的废旧物品。因此，教师在日常的幼儿教学过程中，还应当获得家长们的充分支持，并鼓励家长带领孩子参与到废旧材料的收集过程中。因此，在进行材料的区角建设过程中，教师们应当对该活动进行大力宣传，并调动家长的积极性，这样就能够让幼儿们更好地进行废旧材料的收集。而通过争取家长的主动参与，不仅能够给区角活动提供丰富的材料来源，还能够连同家庭一起培养幼儿们的环保意识。而家长与孩子们一起收集的材料可以有布头、废旧纸盒、易拉罐和包装袋等。
　　二、搭建幼儿材料分类平台
　　在进行玩教具的自制过程中，选材是非常重要的一个环节，这也就需要教师拥有足够多的想象力与创造力，并能够将生活中一些随处可见的废旧材料转变为能够引起幼儿兴趣的玩教具。而在这一过程之前，教师和幼儿们需要对收集到的废旧材料进行合理的分类。具体的分类过程可以是在教师的区角放置一些收集箱，并利用幼儿们能够看懂的标识将这些收集箱进行标记，从而使得家长与孩子们能够对这些收集来的废旧材料进行有序的分类堆放。而借助于材料分类平台的搭建，还能够帮助幼儿自由地进行各种材料的选择。
　　三、构建幼儿区角活动的空间
　　在废旧的材料的基础上，巧妙进行活动区域的合理设置，能够有效地构建出一个幼儿自主学习的环境。而在进行活动区域的设计过程中，应当根据幼儿的年龄特征，并围绕各个阶段的教育目标，来科学地设置户外游戏区、创意手工区以及音乐表演区等多种类型的区角活动，从而使得幼儿能够根据自身的喜好来进行活动内容的自主选择，并促使幼儿们能够积极动手借助于这些废旧的材料来进行玩教具的制作。
　　1.户外游戏区域
　　在进行废旧材料的使用过程中，应当遵循安全性与耐用性这两个使用原则。这就要求教师以及家长们先对这些废旧材料进行清洗与消毒工作，并需要根据幼儿们的年龄特征以及爱好特征，将这些废旧材料制作成各种各样的户外活动器械，来有效地丰富幼儿们的户外活动。
　　比如，家长和教师可以利用这些废旧材料中的铁丝以及厚木板来制作为篮板，并且可以利用彩带等材料对该篮板进行装饰。通过将自制的篮板放置在不同的高度，能够让幼儿们借助该篮板进行一些投篮活动。除此之外，教师还应当鼓励幼儿自己动手去制作一些简易的户外活动器械，比如，将纸板裁剪成飞盘的形状，并在这些飞盘上绘制一些自己喜欢的图案。
　　2.创意手工区域
　　借助创意手工区域的建立，能够很好地提升幼儿们进行手工制造的兴趣。而借助这些废旧材料进行手工品的制作，能够使幼儿们的想象力得以尽情的发挥，能够很好地提升幼儿的创造能力。而且借助手工制品的制作，也能够有效地培养幼儿的美术素养，并使幼儿充分地感受到美术世界的乐趣。
　　3.音乐表演区域
　　利用这些废旧的材料，还可以制作成各种不同的乐器。比如，将纸板对折之后，在其上面粘贴上压平之后的铁盖，就能够制作成一个响板。而通过将一些小铃铛串连起来，就能够制作成手串铃。通过这些自制的乐器，幼儿们能够给各种歌曲进行伴奏，这样就能够很好地丰富幼儿们的音乐活动内容，并能够有效提升幼儿参与音乐活动的兴趣。而且幼儿们还能够借助于一些废旧的材料来进行舞台道具的制作，比如，将废弃的硬纸板或者塑料板画上“胡须”的轮廓并涂上黑色，再用剪刀裁剪下来便成了“胡须”。并借此来排演一些情景剧，这样就能够使得幼儿们在制作与演奏的过程中充分地进行自我的展示。
　　在区域活动的过程中，幼儿们借助废旧材料的循环利用，充分发挥出了其创造力与想象力，对一些生活物品的观察与探索变得更加的细致。这不但有效地丰富了幼儿的日常生活，还能够从小培养他们的环保意识，促使幼儿们去主动学习，让他们各方面得到和谐的发展。
　　参考文献：
　　[1]续润笑.幼儿园自制玩教具研究[D].南京：南京师范大学，2014.
　　[2]邓倩倩.幼儿园中班幼儿角色游戏材料的配备与使用研究[D].桂林：广西师范大学，2014（4）.
　　（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇望海幼儿园）