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初中生在语文学习中，存在着明显的差异性，这既有语文学习基础方面的因素，也有语丈学习能力方面的因素。因此教师在组织教学活动的过程中，应当体现因材施教原则，运用分层教学模式，立足学生学习实际，科学确定学生层级，分层设计教学目标，尽量贴近学生基础，课堂教学兼顾全体，激发学生参与热情，作业要求体现差异，保证学生自主完成，灵活开展考试考核，发挥分层激励的作用。