【摘 要】
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以2019年版人教社“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例,阐述应用5E教学模式开展高中生物学建模探究教学,创设“吸引”学生学习的问题情境,应用模型开展建模“探究”,引导学生在“解释”中理解生物学概念,在“迁移”应用中形成生命观念,以概念模型助力交流与“评价”,促进学生发展生物学学科核心素养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于劳动教育的高中生物校本课程开发”(课题编号:FJJKXB20-1030),福建省“十三五”第二批中学生物学科带头人培养对象“5E教学模式在高中生科学思维培养的应用研究”(课题批准号:ZXSW-2019019)。
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以2019年版人教社“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学为例,阐述应用5E教学模式开展高中生物学建模探究教学,创设“吸引”学生学习的问题情境,应用模型开展建模“探究”,引导学生在“解释”中理解生物学概念,在“迁移”应用中形成生命观念,以概念模型助力交流与“评价”,促进学生发展生物学学科核心素养。
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