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【摘要】学习兴趣是学生深入开展学习活动的重要内因，对于整个学习活动的有效进行具有重要的促进作用。高中生已经处于接近成人的阶段，心理发展等方面具有独特的方面，教师在高中语文教学工作中，一定要兼顾到学生的学习兴趣培养方面，从多方面入手，有效激发学生的学习兴趣，为教学活动的有效开展奠定良好基础。
【关键词】高中语文；学习兴趣；培养；研究
兴趣是学生学习中最为有效的促进因素，笔者在高中语文教学工作中，注重将激发学生学习兴趣作为重要的抓手，积极为学生营造良好的学习氛围，强化教学方法改革，提高学生的参与程度，激发学生积极情感，以及拓展教学空间，在教学活动中充分激发学生的学习兴趣，为教学成效的提升奠定坚实基础。
一、营造良好氛围，激发学生语文学习兴趣
教学实践证明，教学活动中的氛围对于教学成效的影响是非常明显的，尤其是在学生学习积极性的激发方面，表现得更为突出。笔者在教学工作中注重为学生营造良好的教学氛围，激发学生学习语文的积极性。首先，笔者在教学中尊重学生，无论是处于什么位置的学生，在教师的眼里都应该是平等的，部分教师不注重这一方面，单纯地以成绩作为评价学生的唯一标准，极大地挫伤了部分学生的积极性。笔者在教学中从不以这样的片面标准评价学生，尊重学生人格，对于学困生给予更多的关心与帮助，学生对于语文学习的兴趣更为提高。其次，笔者在教学中对学生保持态度和蔼，与学生说话的语气、看问题的角度，都在潜心研究学生的身心特点基础上进行，让学生感受到教师的可亲近性，激发学习兴趣。另外，笔者还在教学活动中对学生开展各种帮助，如帮助学生分析学习中存在的薄弱环节、掌握学习技巧等，建立起和谐师生关系，促进教学活动有效开展。
二、改革教学方法，激发学生语文学习兴趣
笔者在高中语文教学中，将教学方法的改革作为重要手段，有效激发学生的学习兴趣。首先，就是在语文教学中发挥多媒体教学手段的重要作用。多媒体手段是教学手段的一次飞跃，具有较多的优势，能够有效拓展课堂教学空间，以形象化的演示手段增强学生感知经验，激发学生的学习兴趣。如《江南的冬景》教学中，学生对于文章中描述的美丽景色缺乏直观感知，情感碰撞度不足，对此，笔者运用多媒体手段增加了相关内容的演示，学生的学习成效明显提高，同时学习积极性也得到了增强。其次，在教学中，教师要通过对教学内容进行延伸的方式激发学生学习兴趣。如教学《长江三峡》之后，为了帮助学生对三峡更加全面地了解，笔者专门搜集了三峡的各方面资料，对学生进行补充，学生的学习兴趣有了明显提高。另外，教师在教学中，还可以通过开展各个方面的主题活动来促进对教学内容的理解，如专题研究活动、竞赛等，提高语文学习的吸引力，增强学生学习兴趣。
三、引导学生参与，激发学生语文学习兴趣
尊重学生主体地位，提高学生参与性，是新课程改革的重要标志。高中语文教学中，教师应当通过多种手法，将学生的参与性体现出来，提高学习兴趣。首先，笔者在教学中鼓励学生开展质疑。要求学生开展有效的课前预习活动，拟定预习提纲，在预习活动中通过独立思考、查阅资料等方式，将自己能够掌握的基础性内容掌握在新课教学之前，并在预习过程中搜集自己无法解决的难点，在课堂学习中提出来，提高学生参与度，将学生置身于双边活动之中，激发学习兴趣。其次，要为学生搭建合作学习的载体。笔者将学习小组作为学生进行合作学习的载体，要求学生在小组里面进行充分的思考与研究，提升学习探究水平，让学生在相互合作的学习中增强学习兴趣，同时提高自主学习能力。另外，在教学中还要发挥启发引导作用。笔者在学生进行合作学习时，以巡视方式进行个别点拨引导，提高学生学习活动的深入性，在教学成果梳理总结环节，要求学生进行民主发言与完善补充，依靠学生集体的力量获得科学全面的答案，以提高学习目标达成的方式激发学习兴趣。
四、增强积极情感，激发学生语文学习兴趣
为了体现激励性评价在激发学生学习兴趣方面的作用，笔者从三个方面入手，建立起科学有效的评价体系。首先，及时发掘学生在语文学习中的成功与进步，加以关注和激励，通过这样的方式来增强学生的成功心理与情感体验，进一步激发学生更加努力学习。其次，在教学评价中兼顾到学生的能力差异性，对于不同能力层次的学生，采取相应标准的评价标准，以分层评价来激发学生的学习兴趣。另外，笔者在教学中经常与学生谈心交流，尤其是与后进生开展交流活动，帮助学生树立学习信心，激发他们的学习积极性。
五、开展丰富活动，激发学生语文学习兴趣
高中语文学习活动是相对枯燥的，高考指挥棒的影响在一定范围内仍然存在，对此，教师应当力求在教学空间方面有所突破，通过开展各种语文主题活动等方式，提高教学生动性，进一步激发学生的语文学习兴趣。首先，教师可以结合学生的学习兴趣爱好，组织各种兴趣小组活动，如组织学生参加文学社活动，在这样的载体之中提高学生的写作能力等，有助于学生学习兴趣的提高。其次，教师可以结合教学内容进行延伸，如结合教材课文中留下的“空白”进行延伸，要求学生进行续写，加深对教学内容的理解，同时培养学生思维拓展能力。另外，教师还可以指导学生细心观察生活，以及积极参加各种社会实践活动等，增加作文素材积累，让学生感受到语文学习的乐趣，促进教学活动深入进行。
综上所述，在高中语文教学中，教师一定要将提高学习兴趣作为促进教学活动不断深入的有效途径，全面提高教学成效。
（作者单位：江苏省兴化市第一中学）
【关键词】高中语文；学习兴趣；培养；研究
兴趣是学生学习中最为有效的促进因素，笔者在高中语文教学工作中，注重将激发学生学习兴趣作为重要的抓手，积极为学生营造良好的学习氛围，强化教学方法改革，提高学生的参与程度，激发学生积极情感，以及拓展教学空间，在教学活动中充分激发学生的学习兴趣，为教学成效的提升奠定坚实基础。
一、营造良好氛围，激发学生语文学习兴趣
教学实践证明，教学活动中的氛围对于教学成效的影响是非常明显的，尤其是在学生学习积极性的激发方面，表现得更为突出。笔者在教学工作中注重为学生营造良好的教学氛围，激发学生学习语文的积极性。首先，笔者在教学中尊重学生，无论是处于什么位置的学生，在教师的眼里都应该是平等的，部分教师不注重这一方面，单纯地以成绩作为评价学生的唯一标准，极大地挫伤了部分学生的积极性。笔者在教学中从不以这样的片面标准评价学生，尊重学生人格，对于学困生给予更多的关心与帮助，学生对于语文学习的兴趣更为提高。其次，笔者在教学中对学生保持态度和蔼，与学生说话的语气、看问题的角度，都在潜心研究学生的身心特点基础上进行，让学生感受到教师的可亲近性，激发学习兴趣。另外，笔者还在教学活动中对学生开展各种帮助，如帮助学生分析学习中存在的薄弱环节、掌握学习技巧等，建立起和谐师生关系，促进教学活动有效开展。
二、改革教学方法，激发学生语文学习兴趣
笔者在高中语文教学中，将教学方法的改革作为重要手段，有效激发学生的学习兴趣。首先，就是在语文教学中发挥多媒体教学手段的重要作用。多媒体手段是教学手段的一次飞跃，具有较多的优势，能够有效拓展课堂教学空间，以形象化的演示手段增强学生感知经验，激发学生的学习兴趣。如《江南的冬景》教学中，学生对于文章中描述的美丽景色缺乏直观感知，情感碰撞度不足，对此，笔者运用多媒体手段增加了相关内容的演示，学生的学习成效明显提高，同时学习积极性也得到了增强。其次，在教学中，教师要通过对教学内容进行延伸的方式激发学生学习兴趣。如教学《长江三峡》之后，为了帮助学生对三峡更加全面地了解，笔者专门搜集了三峡的各方面资料，对学生进行补充，学生的学习兴趣有了明显提高。另外，教师在教学中，还可以通过开展各个方面的主题活动来促进对教学内容的理解，如专题研究活动、竞赛等，提高语文学习的吸引力，增强学生学习兴趣。
三、引导学生参与，激发学生语文学习兴趣
尊重学生主体地位，提高学生参与性，是新课程改革的重要标志。高中语文教学中，教师应当通过多种手法，将学生的参与性体现出来，提高学习兴趣。首先，笔者在教学中鼓励学生开展质疑。要求学生开展有效的课前预习活动，拟定预习提纲，在预习活动中通过独立思考、查阅资料等方式，将自己能够掌握的基础性内容掌握在新课教学之前，并在预习过程中搜集自己无法解决的难点，在课堂学习中提出来，提高学生参与度，将学生置身于双边活动之中，激发学习兴趣。其次，要为学生搭建合作学习的载体。笔者将学习小组作为学生进行合作学习的载体，要求学生在小组里面进行充分的思考与研究，提升学习探究水平，让学生在相互合作的学习中增强学习兴趣，同时提高自主学习能力。另外，在教学中还要发挥启发引导作用。笔者在学生进行合作学习时，以巡视方式进行个别点拨引导，提高学生学习活动的深入性，在教学成果梳理总结环节，要求学生进行民主发言与完善补充，依靠学生集体的力量获得科学全面的答案，以提高学习目标达成的方式激发学习兴趣。
四、增强积极情感，激发学生语文学习兴趣
为了体现激励性评价在激发学生学习兴趣方面的作用，笔者从三个方面入手，建立起科学有效的评价体系。首先，及时发掘学生在语文学习中的成功与进步，加以关注和激励，通过这样的方式来增强学生的成功心理与情感体验，进一步激发学生更加努力学习。其次，在教学评价中兼顾到学生的能力差异性，对于不同能力层次的学生，采取相应标准的评价标准，以分层评价来激发学生的学习兴趣。另外，笔者在教学中经常与学生谈心交流，尤其是与后进生开展交流活动，帮助学生树立学习信心，激发他们的学习积极性。
五、开展丰富活动，激发学生语文学习兴趣
高中语文学习活动是相对枯燥的，高考指挥棒的影响在一定范围内仍然存在，对此，教师应当力求在教学空间方面有所突破，通过开展各种语文主题活动等方式，提高教学生动性，进一步激发学生的语文学习兴趣。首先，教师可以结合学生的学习兴趣爱好，组织各种兴趣小组活动，如组织学生参加文学社活动，在这样的载体之中提高学生的写作能力等，有助于学生学习兴趣的提高。其次，教师可以结合教学内容进行延伸，如结合教材课文中留下的“空白”进行延伸，要求学生进行续写，加深对教学内容的理解，同时培养学生思维拓展能力。另外，教师还可以指导学生细心观察生活，以及积极参加各种社会实践活动等，增加作文素材积累，让学生感受到语文学习的乐趣，促进教学活动深入进行。
综上所述，在高中语文教学中，教师一定要将提高学习兴趣作为促进教学活动不断深入的有效途径，全面提高教学成效。
（作者单位：江苏省兴化市第一中学）