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在高中生物学教学中通过教学内容生活化、教学过程合作化、教学生成利用化、教学延伸常规化、教学评价过程化及教学＂留白＂常态化等一系列教学措施,有利于激发低成就感学生的生物学学习动机,提升学习兴趣,增强学习能力。
激发低成就感学生的生物学学习动机
【摘 要】
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在高中生物学教学中通过教学内容生活化、教学过程合作化、教学生成利用化、教学延伸常规化、教学评价过程化及教学＂留白＂常态化等一系列教学措施,有利于激发低成就感学生的生
【机 构】
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福建省厦门市禾山中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年2期
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