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摘 要：随着多媒体技术与网络技术的日益普及，通过网络教育对现代企业职工进行培训日渐兴起，网络教育在提高企业职工技能与素质方面的作用已经凸显，如何更好的利用网络教育对职工进行科学化、个性化的培训是摆在现代企业面前的一个重要问题。本文主要就网络教育在企业职工中的应用进行探讨，探讨利用网络教育提升企业竞争力的方式。
关键词 网络教育 企业职工 素质与技能
一、引言
知识经济时代，人才兴企已经成为一种共识，拥有了高素质的职工就是拥有了促进企业发展的宝贵财富。随着信息技术的发展与网络的普及，越来越多的企业开始改变传统的培养职工模式，利用网络教育培训、教育、引导职工；越来越多的企业开始在企业内部建立数字化学习平台，为职工提供终生免费学习的平台。
二、网络教育的发展
目前，我国的教育正发生着崭新的变化，教育的形式日新月异，教育方式也日益多元化，网络教育初步形成。央视《中国财经报道》调查显示：大多数人对新兴的网络教育表示认可，甚至有人认为，网络教育将会是未来教育的主流。网络教育因不受地域与时间的限制，让学习变得更加主动方便，并且网络教育有着更丰富的内容、更生动的媒体表现、更个性化的教学手法与更自动化的远程管理，是实现终身学习的重要手段，成为现代企业培训体系的重要补充。
三、我国企业员工对网络教育的需求
根据国家统计局的调查显示，我国80%的劳动者是初中及初中以下文化程度，技术工种中高级工仅占3.4%，而发达国家的高级工却在40%左右；在我国的经济增长要素中，人力资源要素仅占20%，发达国家在78%以上。由此可见我国企业职工的素质与发达国家相比还存在较大差距。面对经济全球化与市场经济的发展，我国的企业想要在国际市场上保持竞争优势，就必须提高职工的职业技能与整体素质。单凭传统的传帮带的培训方式显然是不够的，网络教育的发展为现代企业员工素质增长提供了良好的途径。首先网络教育适应现代企业对职工技能提高“快”、“高”的要求，可以摆脱企业场地与师资的限制，员工不用离岗在家在单位就可以接受培训，大大方便了在职人士就读深造；其次网络教学中丰富的培训资源与手段可以使员工在学习时更具有针对性，对症下药，帮助职工有效的获取知识与技能，提高培训的质量。企业要想增强顺应市场变化的能力，在激烈的竞争环境中谋求发展，就一定要充分利用信息与网络发展带来的网络教育资源。
四、促进面向企业职工开展网络教育的建议
（一）建立合理的培训体系
了解现代企业职工的现状与需求，是开展好网络教育的前提和基础，对现代企业需求进行合理分析，将增加网络教育培训的针对性，网络教育提供的教学项目、教学服务和课程资源才会贴合企业和职工的需求。网络教育的培训内容应该广泛调查研究的基础上制定，深入了解企业和职工的需求，做到课前了解需求，课中满足需求，课后真正实施。
（二）以职工为本，创新课程资源模式
充分利用学校与社会上的优质师资力量，整合网络教育、远程教育与职业教育中的专家，结合本企业发展规划、岗位需求及组织结构，进行合理的课程开发，设计出一个面向企业人才培养需求的职工数字化课程与教育项目，形成丰富多彩的学习情景模式，通过开发模拟、仿真演练等学习方式，满足趣味性的同时丰富知识与技能。
（三）校企联合
与相关大学取得联系，让其参与到网络教育活动的全过程是一个双赢的过程，即有利于大学办学效益的提高又有利于企业的可持续发展。校企联合是企业实现品牌战略，人才战略，营造良好的企业文化氛围，树立良好的企业形象的有效方式。大学在与企业的合作中可以更好的获得资金的支持，进而改善教育环境，提升教育层次，提高教育教学的针对性与科学性。校企联合制定企业职工教育方案，一方面可以促进职业资格标准与人才培养目标的有效链接；另一方面可以实现大学在企业发展中的作用，更好的发挥两者的优势，推动网络教育快速发展。
（四）完善网络环境，加强资源建设
当前，现代企业职工网络教育中面临最主要问题就是教学资源的匮乏，教育课件的制作与内容的讲授缺乏针对性，很多职工表示学了同没学一个样。所以企业一定要注意自身优势资源的开发，重视培训资源的有效性提供，提供既具有科学性又具备内容丰富性的培训。良好的硬件设施是现代企业开展网络教育的前提，企业要加大教育经费投入，及时更新自己的网络化学习环境，建设一个高标准的学习基地，为网络教育的正常开展提供良好的平台。
（五）构建网络教育虚拟学习共同体
网络教育的一个主要特点就是师生分离、生生分离、时空分离，导致教师与学习者以及学习者之间交流的匮乏。所以建立一个面向企业的网络教育虚拟学习共同体就显得至关重要。共同体应将教育专家、辅导者、班主任、学习者融合在一起，一方面通过网络班主任来整合班级资源，督促学员学习；另一方面使学员在学习过程中加强沟通与交流，及时分享学习资源，互帮互助完成学习目标，解决学习者在网络学习过程中分离、孤立的现象，更广泛的参与，实现协作性学习。
五、小结
知识经济的大潮为企业带来了发展机遇的同时也带来了全新的挑战，充分利用知识经济大潮带来的资源去谋求企业的发展已经成为一种共识，人才早已成为加强企业竞争力的核心要素。如何更好的利用网络教育对企业职工进行培训，加强企业人力资源建设，值得我们深入思考。
参考文献：
[1]黄勇，牟艳娜；网络教育在企业培训领域的应用现状及对策研究——以广播电视行业为案例[J]；现代教育技术；2010-04
[2]曾海军，马国刚，范新民；高校网络教育及公共服务体系的SWOT分析[J]；开放教育研究；2010-03
[3]张华；教育技术在企业培训中的应用策略分析[J]；商业文化；2011-06
作者简介：
顾蕾蕾，男，上海，1974年6月，上海宝冶集团教育培训中心，200941，本科，中级经济师。
关键词 网络教育 企业职工 素质与技能
一、引言
知识经济时代，人才兴企已经成为一种共识，拥有了高素质的职工就是拥有了促进企业发展的宝贵财富。随着信息技术的发展与网络的普及，越来越多的企业开始改变传统的培养职工模式，利用网络教育培训、教育、引导职工；越来越多的企业开始在企业内部建立数字化学习平台，为职工提供终生免费学习的平台。
二、网络教育的发展
目前，我国的教育正发生着崭新的变化，教育的形式日新月异，教育方式也日益多元化，网络教育初步形成。央视《中国财经报道》调查显示：大多数人对新兴的网络教育表示认可，甚至有人认为，网络教育将会是未来教育的主流。网络教育因不受地域与时间的限制，让学习变得更加主动方便，并且网络教育有着更丰富的内容、更生动的媒体表现、更个性化的教学手法与更自动化的远程管理，是实现终身学习的重要手段，成为现代企业培训体系的重要补充。
三、我国企业员工对网络教育的需求
根据国家统计局的调查显示，我国80%的劳动者是初中及初中以下文化程度，技术工种中高级工仅占3.4%，而发达国家的高级工却在40%左右；在我国的经济增长要素中，人力资源要素仅占20%，发达国家在78%以上。由此可见我国企业职工的素质与发达国家相比还存在较大差距。面对经济全球化与市场经济的发展，我国的企业想要在国际市场上保持竞争优势，就必须提高职工的职业技能与整体素质。单凭传统的传帮带的培训方式显然是不够的，网络教育的发展为现代企业员工素质增长提供了良好的途径。首先网络教育适应现代企业对职工技能提高“快”、“高”的要求，可以摆脱企业场地与师资的限制，员工不用离岗在家在单位就可以接受培训，大大方便了在职人士就读深造；其次网络教学中丰富的培训资源与手段可以使员工在学习时更具有针对性，对症下药，帮助职工有效的获取知识与技能，提高培训的质量。企业要想增强顺应市场变化的能力，在激烈的竞争环境中谋求发展，就一定要充分利用信息与网络发展带来的网络教育资源。
四、促进面向企业职工开展网络教育的建议
（一）建立合理的培训体系
了解现代企业职工的现状与需求，是开展好网络教育的前提和基础，对现代企业需求进行合理分析，将增加网络教育培训的针对性，网络教育提供的教学项目、教学服务和课程资源才会贴合企业和职工的需求。网络教育的培训内容应该广泛调查研究的基础上制定，深入了解企业和职工的需求，做到课前了解需求，课中满足需求，课后真正实施。
（二）以职工为本，创新课程资源模式
充分利用学校与社会上的优质师资力量，整合网络教育、远程教育与职业教育中的专家，结合本企业发展规划、岗位需求及组织结构，进行合理的课程开发，设计出一个面向企业人才培养需求的职工数字化课程与教育项目，形成丰富多彩的学习情景模式，通过开发模拟、仿真演练等学习方式，满足趣味性的同时丰富知识与技能。
（三）校企联合
与相关大学取得联系，让其参与到网络教育活动的全过程是一个双赢的过程，即有利于大学办学效益的提高又有利于企业的可持续发展。校企联合是企业实现品牌战略，人才战略，营造良好的企业文化氛围，树立良好的企业形象的有效方式。大学在与企业的合作中可以更好的获得资金的支持，进而改善教育环境，提升教育层次，提高教育教学的针对性与科学性。校企联合制定企业职工教育方案，一方面可以促进职业资格标准与人才培养目标的有效链接；另一方面可以实现大学在企业发展中的作用，更好的发挥两者的优势，推动网络教育快速发展。
（四）完善网络环境，加强资源建设
当前，现代企业职工网络教育中面临最主要问题就是教学资源的匮乏，教育课件的制作与内容的讲授缺乏针对性，很多职工表示学了同没学一个样。所以企业一定要注意自身优势资源的开发，重视培训资源的有效性提供，提供既具有科学性又具备内容丰富性的培训。良好的硬件设施是现代企业开展网络教育的前提，企业要加大教育经费投入，及时更新自己的网络化学习环境，建设一个高标准的学习基地，为网络教育的正常开展提供良好的平台。
（五）构建网络教育虚拟学习共同体
网络教育的一个主要特点就是师生分离、生生分离、时空分离，导致教师与学习者以及学习者之间交流的匮乏。所以建立一个面向企业的网络教育虚拟学习共同体就显得至关重要。共同体应将教育专家、辅导者、班主任、学习者融合在一起，一方面通过网络班主任来整合班级资源，督促学员学习；另一方面使学员在学习过程中加强沟通与交流，及时分享学习资源，互帮互助完成学习目标，解决学习者在网络学习过程中分离、孤立的现象，更广泛的参与，实现协作性学习。
五、小结
知识经济的大潮为企业带来了发展机遇的同时也带来了全新的挑战，充分利用知识经济大潮带来的资源去谋求企业的发展已经成为一种共识，人才早已成为加强企业竞争力的核心要素。如何更好的利用网络教育对企业职工进行培训，加强企业人力资源建设，值得我们深入思考。
参考文献：
[1]黄勇，牟艳娜；网络教育在企业培训领域的应用现状及对策研究——以广播电视行业为案例[J]；现代教育技术；2010-04
[2]曾海军，马国刚，范新民；高校网络教育及公共服务体系的SWOT分析[J]；开放教育研究；2010-03
[3]张华；教育技术在企业培训中的应用策略分析[J]；商业文化；2011-06
作者简介：
顾蕾蕾，男，上海，1974年6月，上海宝冶集团教育培训中心，200941，本科，中级经济师。