【摘 要】
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目的 探讨微信翻转课堂联合基于案例式教学法在心外科住院医师规范化急救技能培训中的应用效果.方法 选取某三甲医院2018年12月至2020年5月在心外科参与住院医师规范化培训的132名学员为研究对象,根据心外科教学模式的不同分为对照组(n=62)和观察组(n=70).对照组采用传统教学法,观察组采用微信翻转课堂联合CBL教学法.培训结束后,采用考核和问卷课程满意度调查对两组教学效果进行评估分析.结果 观察组学员心肺复苏、气管插管及电除颤急救技能成绩均高于对照组[(89.67±5.11)分vs.(81.44±
【机 构】
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北部战区总医院心外科,辽宁省,沈阳市,110016;沈阳市皇姑区教育研究中心,辽宁省,沈阳市,110031
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目的 探讨微信翻转课堂联合基于案例式教学法在心外科住院医师规范化急救技能培训中的应用效果.方法 选取某三甲医院2018年12月至2020年5月在心外科参与住院医师规范化培训的132名学员为研究对象,根据心外科教学模式的不同分为对照组(n=62)和观察组(n=70).对照组采用传统教学法,观察组采用微信翻转课堂联合CBL教学法.培训结束后,采用考核和问卷课程满意度调查对两组教学效果进行评估分析.结果 观察组学员心肺复苏、气管插管及电除颤急救技能成绩均高于对照组[(89.67±5.11)分vs.(81.44±8.05)分;(92.21±5.27)分vs.(85.79±6.45)分;(93.27±5.95)分vs.(84.56±8.47)分],差异均具有统计学意义(P＜0.01),两组学员基础理论成绩[(87.73±4.81)分vs.(85.97±5.74)分]比较无统计学差异(P＞0.05);学员对新型教学法的满意度高于传统教学法(87.14％vs.67.74％),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 微信翻转课堂联合CBL教学法可进一步加强学员对心外科心肺复苏、气管插管及电除颤急救技能的掌握,可增强学员急救自信心、紧急应变能力及提高团队协作能力等,值得推广及应用.
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