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目的探讨基于微课的翻转课堂联合CBL教学法在泌尿外科护理教学中的应用。方法将2018年6月至2019年6月在我院泌尿外科实习的护理学专业学生80人随机分为观察组和对照组,每组40人。对照组采用传统教学法,观察组采用基于微课的翻转课堂联合CBL教学法。比较两组理论知识测试成绩、实践能力测试成绩、教学满意度。结果教学结束后,观察组理论知识测试成绩、实践能力测试成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度为90.0%,明显高于对照组的75.0%(P<0.05)。结论将基于微课的翻转课堂联合