论文部分内容阅读
[摘要]中职学校的班主任工作除了教学生应知、应会的理论知识和专业技能外，还应该发扬学生积极向上，团结拼搏的精神，以及增强学生为人处事的能力。本文着重分析了提高班主任工作管理的几项措施。
[关键词]中职学校 班主任 管理
[中图分类号]G525 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0249-01
随着社会对技能型人才需求的不断扩大，中职学校的招生规模也在不断扩大，而中职学校的生源质量参次不齐，这对中职学校的教育教学管理带来了很大的困难。因此，中职学校的班主任工作就显得尤为重要，班主任工作是一项细致而复杂的工作，要把一个新班级建设成为学校的优秀班级，除了有坚定不移的毅力和勇挑重担的精神之外，还需要有行之有效的措施，这样才能事半功倍，把班级建设成为优秀的班集体。
1.制定学习目标，端正学习态度
学期之初要和学生一起制定学期目标，根据目标来衡量、约束学生，需经常找学生谈谈，肯定他们的优点，经常与学生制定的目标结合教育，及时发现班级存在纪律、生活散漫，学习差，纪律观念差的学生，利用《准军事化管理条例》，并结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班特点，确定本班学习、纪律、卫生等行为规范要求，利用一切机会表扬遵守纪律、勤奋好学、积极向上的学生，让所有学生端正学习态度，提高学习热情，把时间都花在学习上，这样学生的学习态度会有很大的转变。除了最基本的完成学业目标外，还需要指定远大的目标，比如职业技能、竞赛获奖、专接本、自考等都能为将来自己的就业和创业打下坚实的基础。
2.重视班风建设。营造良好环境
学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，全体学生都应该团结拼搏、和睦相处，班级即是学生的一个大家庭。班级真正成为一个和谐向上的集体，需重视班风建设，营造良好的学习环境。首先，对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识；其次，组织学生互帮互学，好生带差生，纪律上相互提醒，劳动上相互帮助，通过班级、学校开展的各项有益活动增强学生之间的协作精神、团队意识；最后，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，提高班级凝聚力，增强学生间感情。这样整个班级才能积极向上、团结奋进，逐步形成团结友爱的风气。
3.选拔班干部，转变后进生
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，也是教师的助手，更是自我管理的体现。在选择班干时，我遵循三个原则：首选，是那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高的学生；其次，是有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生；最后，是使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。通过班主任一班干部一学生这样的班级管理模式，即可以减轻班主任的工作量，不必疲于奔波，提高自我工作效率，也可以锻炼班干部的管理班级的能力。另外，班主任还应该要努力转变后进生，要及时了解学生，摸透学生特点，给予正确引倒。在课堂上多关注，多尊重后进生，上课时多提问，在学习上多关心帮助他们，让他们体会到班级的温暖；多与家长联系，让家长了解他们的学习情况，也可通过家校路路通或是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持与配合，通过学校、老师、家长的共同努力来转变学生，为其树立明确目标，提高其学习热情。
4.个别教育与大力表扬相结合
不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。班级中较差的学生通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。比如，早上迟到、课堂睡觉、作业拖拉、爱玩网游的学生，还有油嘴滑舌、脾气暴躁的学生，应该从建立和培养感情人手，亲近他、关心他、了解他，并选择合适的场合对其个别教育，指出他的缺点，以及所造成的影响，并引导他改正不良习惯，让学生从内心上肯定班主任对每位学生的关心。另外，要努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，积极义务劳动，积极参加校运会，积极报名技能竞赛等等，都要及时表扬，而且还要在全班中大力表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使自我奋斗的目标回到了正确的轨道上来。
5.发挥学生特长，提高技能水平
发挥学生特长，应该注意“以教师为主导，以学生为主体”的原则。教师要起好主导作用，对学生的特长、能力、水平等了然于心。在学生施展特长后，对其不足的地方，不能笑话、打击，挫伤他们的积极性，让他们失去兴趣，而应作鼓励学生积极性，激发他们更多方面的学习兴趣。真正做到教师是“导演”而不是“演员”，学生才是唱主角的“演员”，让兴趣带着他们步入知识的殿堂。学生黄某自进校以来，无论在生活态度以及学习态度上都采取消极的方法来对待，但自从发现他的技能特长之后，经常对他进行鼓励和引导，在数控车技能上有了很大的提高，在今年苏州市比赛中获得了二等奖，从他的笑容中看到了他曾经的艰苦训练和对明年技能再创新辉煌的自信。
总之，为了提高中职学校的班主任工作管理，除了采用上述的管理措施外，还应该积极的探索和实践其它行之有效的方法，这样才能把中职学校的班主任工作做的更好，为做好中职学校的德育工作锦上添花！
[关键词]中职学校 班主任 管理
[中图分类号]G525 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0249-01
随着社会对技能型人才需求的不断扩大，中职学校的招生规模也在不断扩大，而中职学校的生源质量参次不齐，这对中职学校的教育教学管理带来了很大的困难。因此，中职学校的班主任工作就显得尤为重要，班主任工作是一项细致而复杂的工作，要把一个新班级建设成为学校的优秀班级，除了有坚定不移的毅力和勇挑重担的精神之外，还需要有行之有效的措施，这样才能事半功倍，把班级建设成为优秀的班集体。
1.制定学习目标，端正学习态度
学期之初要和学生一起制定学期目标，根据目标来衡量、约束学生，需经常找学生谈谈，肯定他们的优点，经常与学生制定的目标结合教育，及时发现班级存在纪律、生活散漫，学习差，纪律观念差的学生，利用《准军事化管理条例》，并结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班特点，确定本班学习、纪律、卫生等行为规范要求，利用一切机会表扬遵守纪律、勤奋好学、积极向上的学生，让所有学生端正学习态度，提高学习热情，把时间都花在学习上，这样学生的学习态度会有很大的转变。除了最基本的完成学业目标外，还需要指定远大的目标，比如职业技能、竞赛获奖、专接本、自考等都能为将来自己的就业和创业打下坚实的基础。
2.重视班风建设。营造良好环境
学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，全体学生都应该团结拼搏、和睦相处，班级即是学生的一个大家庭。班级真正成为一个和谐向上的集体，需重视班风建设，营造良好的学习环境。首先，对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识；其次，组织学生互帮互学，好生带差生，纪律上相互提醒，劳动上相互帮助，通过班级、学校开展的各项有益活动增强学生之间的协作精神、团队意识；最后，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，提高班级凝聚力，增强学生间感情。这样整个班级才能积极向上、团结奋进，逐步形成团结友爱的风气。
3.选拔班干部，转变后进生
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，也是教师的助手，更是自我管理的体现。在选择班干时，我遵循三个原则：首选，是那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高的学生；其次，是有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生；最后，是使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。通过班主任一班干部一学生这样的班级管理模式，即可以减轻班主任的工作量，不必疲于奔波，提高自我工作效率，也可以锻炼班干部的管理班级的能力。另外，班主任还应该要努力转变后进生，要及时了解学生，摸透学生特点，给予正确引倒。在课堂上多关注，多尊重后进生，上课时多提问，在学习上多关心帮助他们，让他们体会到班级的温暖；多与家长联系，让家长了解他们的学习情况，也可通过家校路路通或是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持与配合，通过学校、老师、家长的共同努力来转变学生，为其树立明确目标，提高其学习热情。
4.个别教育与大力表扬相结合
不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。班级中较差的学生通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。比如，早上迟到、课堂睡觉、作业拖拉、爱玩网游的学生，还有油嘴滑舌、脾气暴躁的学生，应该从建立和培养感情人手，亲近他、关心他、了解他，并选择合适的场合对其个别教育，指出他的缺点，以及所造成的影响，并引导他改正不良习惯，让学生从内心上肯定班主任对每位学生的关心。另外，要努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，积极义务劳动，积极参加校运会，积极报名技能竞赛等等，都要及时表扬，而且还要在全班中大力表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使自我奋斗的目标回到了正确的轨道上来。
5.发挥学生特长，提高技能水平
发挥学生特长，应该注意“以教师为主导，以学生为主体”的原则。教师要起好主导作用，对学生的特长、能力、水平等了然于心。在学生施展特长后，对其不足的地方，不能笑话、打击，挫伤他们的积极性，让他们失去兴趣，而应作鼓励学生积极性，激发他们更多方面的学习兴趣。真正做到教师是“导演”而不是“演员”，学生才是唱主角的“演员”，让兴趣带着他们步入知识的殿堂。学生黄某自进校以来，无论在生活态度以及学习态度上都采取消极的方法来对待，但自从发现他的技能特长之后，经常对他进行鼓励和引导，在数控车技能上有了很大的提高，在今年苏州市比赛中获得了二等奖，从他的笑容中看到了他曾经的艰苦训练和对明年技能再创新辉煌的自信。
总之，为了提高中职学校的班主任工作管理，除了采用上述的管理措施外，还应该积极的探索和实践其它行之有效的方法，这样才能把中职学校的班主任工作做的更好，为做好中职学校的德育工作锦上添花！