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小学语文新课标明确指出阅读是课堂教学活动一部分，但是因为教学大纲并没有对整本书阅读教学有一个明确的要求，且教师n的应试化思想较为严重，导致小学语文整本书阅读尚且存在着些许的问题。本文通过对整本书阅读教学的问题进行归纳总结，探讨优化此种n阅读教学方法的具体策略，以达到培养学生核心素养、构建高效语文课堂的目的，进而提高课堂教学的实效。