心理作业单的设计与运用探索

来源 :新课程研究(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:emma880222
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
上海市嘉定区重点课题《基于儿童经验的小学心理游戏校本课程开发与实施的研究》开启了探索之路,结题后又历经“课堂深入实施——发现问题——研讨——解决问题”的过程,不断追寻心理游戏课的有效性.本文着重介绍设计、运用作业单来提高心理游戏课堂有效性的策略.
其他文献
统编版语文教材课后练习蕴含丰富的语文要素,是教材资源的重要组成部分,具有重要的教学价值.教师应巧借课后练习进行有效预习;以课后练习为抓手,品读关键词句,巩固教学重难点,进行合理延伸以优化课堂教学,有效落实语文要素,提升学生的语文素养.
综合实践活动课程的实施过程中,教师的指导作用不可缺失.如何实现从“被活动”到“我活动”的转变,本文认为应站在学生的立场,从捕捉学生的兴趣点,关注学生的薄弱点,发展学生的生长点三方面入手,提高指导的有效性.
“双一流”背景下,应用型人才已经是社会发展的需要.民办高校应加强“双师型”教师队伍的结构建设、教师能力培养,提高学校自身的师资力量,在培养高质量、高水平的应用型人才的同时,也促进了民办高校自身的可持续性发展.
无锡有3000年左右的建城史,在建城发展过程中,江南烟雨滋润并培育了梁溪的一方文化土壤,在发展过程中形成了与无锡江南文脉直接有关的梁溪百巷文化,其中所蕴含的人文教育资源以综合实践、主题研学活动的形式,成了感悟学生德性成长过程中重要的语文教育资源.江苏省无锡沁园实验小学通过梁溪百巷文化走进小学语文教学的研究,帮助学生更好地参与到语文活动实践中,彰显儿童在研究中的主体地位.
道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程,而课堂教学是学科育德的主阵地.教师要善用教学目标,把德育目标融入课堂教学目标,从关注问题的设计、知识结构的调整到板书设计的严谨,使教学设计精益求精,从关注教法到更关注学法,可以把学科德育落实到实践中,提高教学效率的同时,提升学科育德的有效性.
高中生物教师在课堂上融入科学思维不仅能提升教学质量,还能完成核心素养教学目标,为新时代高中生的成长与学习带来意想不到的效果.本文通过对科学思维内涵的解读分析,深入剖析现阶段高中生生物科学思维培养的现状,提出针对性培养策略,希望能更好地促进科学思维在高中生物学科中的发展.
应用文写作是一门实用性很强的课程,正符合高职实用型人才的培养方向和目标.高职院校应充分挖掘应用文写作作为人文素质课程的育人功能,提高学生的人文素养.本文阐述了应用文写作中礼貌性表达的作用和意义,举例说明了不同文种的礼貌性表达方式,及写作要求,以期对高职应用文写作教学有所启发.
教师是我国教育事业的实践者和推动者,教师队伍的总体实力和专业素养决定了教育的质量.本文研究了江苏省建湖县建立“139”教师发展共同体的成功做法,归纳总结了促进教师发展共同体融合发展的策略.
新高考改革为高中化学教学带来全新的转变,特别是纳入综合素质评价之后,高中化学教学不仅看重成绩,也注重学生综合素质的提升.而分层式教学不仅能很好地解决旧教学方法带来的不足,还能推动高中化学教学的创新与发展.本文分析了新高考背景下高中化学分层式教学应用的价值优势,并以此为基础深入探索其应用中存在的问题,提出解决策略,希望能为高中化学教学质量提升提供参考.
项目学习是指学生将知识有效输出后能够进行实际运用,但需要有真实情境、知识转化等为前提.知识性读物是促进学生知识转化的重要部分,是通过教授与学习该部分内容从而提升学生的综合能力.本文分析初中知识性读物的教学特征,项目式学习下知识性读物教学存在的问题,最后从三个方面提出知识性读物教学在项目教学中的应用策略.