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教师是我国教育事业的实践者和推动者,教师队伍的总体实力和专业素养决定了教育的质量.本文研究了江苏省建湖县建立“139”教师发展共同体的成功做法,归纳总结了促进教师发展共同体融合发展的策略.
促进教师发展共同体融合发展的实践探索
【摘 要】
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教师是我国教育事业的实践者和推动者,教师队伍的总体实力和专业素养决定了教育的质量.本文研究了江苏省建湖县建立“139”教师发展共同体的成功做法,归纳总结了促进教师发展共同体融合发展的策略.
【机 构】
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甘肃省武威市古浪县绿洲完全小学 甘肃 武威733127
【出 处】
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新课程研究（下旬）
【发表日期】
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2021年11期
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