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四年级学生在一、二年级,对加法和乘法的意义以及几个运算律已经积累了一定经验,仅需要教师提供回顾、梳理、归纳和概括的平台.让学生借助加法和乘法的意义,从本源上来说清道理,从“运算律”生长的“根”上来理性的分析.
对“运算律”单元教学的思考与建构
【摘 要】
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四年级学生在一、二年级,对加法和乘法的意义以及几个运算律已经积累了一定经验,仅需要教师提供回顾、梳理、归纳和概括的平台.让学生借助加法和乘法的意义,从本源上来说清道
【机 构】
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安徽蚌埠禹会区大庆路小学安徽蚌埠 安徽蚌埠233000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年4期
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