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世界级城市群的经济版图
【出 处】
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商周刊
【发表日期】
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2019年26期
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新《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。对文本的解读方式应是开放式的、多元化的、个性化的。”那么，如何使阅读成为学生个性化行为呢？ 一、让学生真正拥有自主实践
练习是教学过程中的一个至关重要的环节。教师应充分重视学生练习这一环节，这个环节抓好了，学生能比较准确、牢固地加以掌握课堂知识，并把这些知识消化掉，转化为能力，运用到实际生活中去，便可以解决具有相当难度的实际问题。那么，教师在布置练习时应当达到哪些要求呢？ 一、练习须有计划、系统性 要使练习的质量比较高，收到的教学效果比较显著，老师每次布置作业前要做到心中有数，以使学生的练习有计划、有系统地进行
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