【摘 要】
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【摘要】核心素养是指学生应具备的关键能力与必备品格，以满足社会发展的需要。语文是人们学习成长道路上的一门重要的基础科目，通过学习语文，能够培养与提高人们的核心素养。为有效提高小学生的核心素养，小学语文老师应高度重视核心素养在读写结合中的实践。基于此，本文对核心素养视域下小学语文读写结合的教学措施进行深入研究，具有重要意义。 【关键词】核心素养;小学语文;读写结合;教学措施 【中图分类号】G62
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【摘要】核心素养是指学生应具备的关键能力与必备品格，以满足社会发展的需要。语文是人们学习成长道路上的一门重要的基础科目，通过学习语文，能够培养与提高人们的核心素养。为有效提高小学生的核心素养，小学语文老师应高度重视核心素养在读写结合中的实践。基于此，本文对核心素养视域下小学语文读写结合的教学措施进行深入研究，具有重要意义。
【关键词】核心素养;小学语文;读写结合;教学措施
【中图分类号】G623
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在《义务教育语文课程标准》中,已经明确提出了以生为本的教育原则,教师必须要围绕学生的认知特点、认知需求组织学科活动,既要提高学生的课堂参与度,让学生学得幸福、愉悦,
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【摘要】在核心素养背景下，高中语文作文教学就需要改变教学形式，更新教学理念，提高教学有效性。文章主要通过对核心素养进行概述，简要分析在核心素养背景下加强高中语文教学有效性的意义，结合目前存在的教学问题，提出能够改善高中语文教学的策略。 【关键词】核心素养;高中作文教学;有效性策略 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）21-
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【摘要】根据新课标对口语交际教学的要求，语文课堂理应成为训练学生口语交际能力的主阵地。教师在阅读教学课堂中，抓住阅读教材中的留白点、争论点和教材的文体特点，巧妙运用思维导图，可以有效提高学生口语表达的有序性、创造性，提高学生的思辨能力和演說能力，将口语交际训练落到实处。 【关键词】口语交际训练;思维导图;阅读教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1
识字教学的优化问题,一直都是小学语文教师关注的热点话题,因为识字教学是众多学科的基础,如果不能通过有效手段优化识字教学模式,则会影响到学生以后的学习质量.因此,本文以