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教师在平常的题目选择、改编、原创中重视知识支架的搭建,检验掌握基础知识的完整度,考查运用基本技能的熟练度和基本思想的自觉度,助力学生积累基本活动经验,以不同程度、不同层次提升学生的初中数学素养.文章以一道几何填空难题的解法与改编为例,通过分步求解的策略,追求一题多解,阐述搭建支架“破”难点的方法,达到自然解题“提”素养的目的.