湖州水利:探索电子文件全生命周期管理路径

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<正>电子文件是网络信息时代政务服务、社会治理、历史存证的重要载体,是各形成单位宝贵的信息资源和数字资产,如何将具有凭证、查考和保存价值的电子文件归档保存,建立电子档案进行长久保存,是档案部门在数字时代下必须思考和亟须解决的问题。笔者以浙江省湖州市水利局办公自动化系统及水利业务系统电子文件单套归档的实践应用为例,探索电子文件全生命周期的管理路径。
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开展教师数学说题教研活动有助于提升数学教学质量和教师专业水平。基于“四个理解”,结合案例,提出教师数学说题的四个维度,分别为解法、教法、学法、考法。从数学题的解法、考法、教法与学法四方面进行说题,引导教师加强对数学题的研究,促进教学研一体化。
当前,说题已然成为促进教师专业发展的一条新途径。通常,教师说题往往围绕某一道习题所涉及的知识点、解决问题的思路与方法、蕴含的数学思想方法与数学活动经验来展开,即说明审题、分析、解答、拓展等过程。基于命题能力提升的说题则更倾向于剖析习题是如何设计出来的、为什么这样设计;更倾向于预设学生面对此习题时可能产生的思维过程;更倾向于解释习题考查的要点以及所指向的教学策略等。
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开展"说题"教学,不仅有助于学生更加深刻地理解解题过程,发展解题思维,而且有助于教师精准把握学生认知起点。文章以苏教版四年级下册"三位数乘两位数"练习五为例,探究了数学教学中"说题"实践途径。
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