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【摘要】校训文化是中华优秀传统文化的继承载体。各级各类学校作为人才培养的主阵地，始终普遍坚持德育为先、仁爱为标的教育理念、教育宗旨、教育目的，突出体现了道德伦理在校训文化中的主导地位。在高校校训制定过程中，很大一部分比例的高校引经据典，从经典中接纳传统思想，汲取优秀文化成果，挑选适合自己学校的词语，从历史积淀中更新与发展。校训文化同时也在传承着中华民族精神，体现着民族精神的启蒙、民族气概的养成、做人立世的道理、民族气节的坚持。
【关键词】高校;思想政治教育;校训文化
校训在继承和弘扬中华优秀传统文化与本校历史的基础上，不断融入高校思想政治教育中，引导与教育高校学生形成正确价值观，规范其行为举止，激励学生向好发展。将校训文化与高校思想政治教育有机融合，不断健全高校思想政治教育长效机制，让践行校训文化在高校思想政治教育中蔚然成风。
一、当前高校思想政治教育中融入校训文化遇到的问题
高校学生作为受教育主体，对高校思想政治教育的部分内容没有重视起来，对校训文化的教育意义更是存在偏见，无法在受教育过程中积极主动地理解校训文化的内涵与意义，更难以运用校训文化进行自我教育。新时代教育内容使得学生对于出自古籍经典中的校训文化无法理解。现实中的功利性价值影响高校学生对校训价值的判断，学生集中大部分时间在重要课程上，看重在校期间所能获得的荣誉与分数，学生对校训文化的认识只停留在最基础的层面。一部分学生对校训仅仅停留在知晓层面，对校训文化的内涵、意义以及思想政治教育功能缺乏认知。一部分学生将校训文化与学校的办学方针与宗旨进行了混淆，甚至还有一部分学生完全不知道校训的内容，缺乏对校训文化的关注，也没有认识到校训文化在思想政治教育过程中的重要性。同时，有些高校对校训文化的教育采用一些机械式学习方法，缺乏对校训文化的实践，造成学生的抵触情绪，使得学生无法积极主动的去进行自我教育。学生在此年龄段有着显著的思维特征，自主意识更加强烈，但缺少与社会的深度接触，价值观与思维方式都需要高校加以引导，只有受教育者积极主动地学习并能够运用相适的方法进行自我教育，才能认识、理解与运用校训文化的内涵与意义。
二、高校思想政治教育中融入校训文化的有效方法
（一）打造特色品牌式校训，制定突出高校的办学理念与育人方法
校训文化引导着高校学生的成长与发展，不断加强高校的校训文化建設，使得高校教育者与管理者以及高校学生对校训进一步的关注与认可。一方面要根据高校自身独特且浓厚的历史文化营造文化环境，在学生了解母校历史文化的基础上，对校训的精神与内涵有更深的理解。通过打造特色品牌式校训，建设研究校训文化精神的专业团队，创造与众不同的校园文化魅力，将校训精神的品牌特色展现给校内校外，既要在校内获得认同，也要在校外树立新风。另一方面，校训制定也要突出高校的办学理念与育人方法。在校训的选词上避免盲从跟风，要通过对自身办学理念以及培养目标的精度凝练，提高校训的辨识度。国内越来越多的高校跻身于世界一流大学之中，在校训制定上也可借鉴西方的优点，在用词上宽泛不受限制，在形式上灵活不受拘束。每个高校都有着不同的办学理念及特色，展现校训的别样风采也有助于发挥校训的思想政治教育功能，推动高校特色被更好地传承与创新。
（二）高校教育管理者要大力宣传校训文化
高校的教育者与管理者作为高校思想政治教育工作的实施者，提升其对校训文化的认识，从而实现高校学生理解校训文化的思想政治教育功能。高校教育者与管理者要认识到高校校训的内涵与高校办学理念及培养目标相一致，在于塑造学生、规范学生、引导学生、培养社会所需要的人才，通过校训文化展现高校精神风貌，要将校训理念作为培养学生的指导方针，用校训精神内化学生、感染学生、约束学生。高校校训文化也要作为高校思想政治教育资源得以充分利用，高校的教育者与管理者要主动地对校训文化加以宣传运用，在校园范围内营造良好的文化氛围，使学生对校训文化的理解既源于自身实际又源于外部环境。通过设置相应校训文化课程，加强学生对校训背后历史文化的感悟;通过对硬件设施的充分利用将校训融入校园文化环境中，包括一些基本的宣传方法，如宣传栏、高校官网、录取通知书、宣传手册、校史馆、宿舍楼、体育馆等，还可以通过学习通、学习强国、易班、校园官微等新媒体作为宣传校训文化的新媒介。高校的教育者和管理者同时也要做好学生的榜样，在理念上紧跟时代步伐，与时俱进，在校训文化中赋予时代理念，与学生一起用校训规范自身言行举止，积极主动创新多种校园活动，促使学生更深入地理解校训文化，使校训文化的思想政治教育功能得到充分发挥。
（三）调动学生主观能动性去内化与践行校训，引导学生自我教育
高校学生作为高校教育的主体，领悟校训文化的内涵，提升对校训文化的认同感，调动学生主观能动性去内化与践行校训，是高校进行思想政治教育的重要体现。高校学生要通过校园活动、专题讲座、课堂教育等形式对母校的历史、校训渊源、发展历程等有一定的了解。通过对校训文化的显性与隐性教育，学生在潜移默化中受到校训文化的熏陶，内化在心灵深处。引导学生进行自我教育，参与校训文化弘扬与践行的实践，从根本上对校训文化的内涵与意义有深刻理解，既能清晰找准自身定位，认识到自身的不足，也能在学习校训的过程中提升自我效能感，将校训文化的思想政治教育功能外化在行为中。
三、结语
总而言之，在每所高校在发展中，其校训文化都经过了历史的沉淀，但是在纷繁复杂的社会环境下，校训文化在高校思想政治教育中也遇到了瓶颈，高校全员都致力于营造良好的校训文化氛围，着力于解决校训文化在融入高校思想政治教育中所遇到的问题，探索校训文化融入高校思想政治教育的可行性路径，让校训文化在高校思想政治教育中发挥功能，育人铸魂。
参考文献：
[1]王博甦.我国高校校训的思想政治教育功能研究[D].徐州：中国矿业大学，2020.
[2]张越.大学校训的思想政治教育价值研究[D].长春：东北师范大学，2020.
【关键词】高校;思想政治教育;校训文化
校训在继承和弘扬中华优秀传统文化与本校历史的基础上，不断融入高校思想政治教育中，引导与教育高校学生形成正确价值观，规范其行为举止，激励学生向好发展。将校训文化与高校思想政治教育有机融合，不断健全高校思想政治教育长效机制，让践行校训文化在高校思想政治教育中蔚然成风。
一、当前高校思想政治教育中融入校训文化遇到的问题
高校学生作为受教育主体，对高校思想政治教育的部分内容没有重视起来，对校训文化的教育意义更是存在偏见，无法在受教育过程中积极主动地理解校训文化的内涵与意义，更难以运用校训文化进行自我教育。新时代教育内容使得学生对于出自古籍经典中的校训文化无法理解。现实中的功利性价值影响高校学生对校训价值的判断，学生集中大部分时间在重要课程上，看重在校期间所能获得的荣誉与分数，学生对校训文化的认识只停留在最基础的层面。一部分学生对校训仅仅停留在知晓层面，对校训文化的内涵、意义以及思想政治教育功能缺乏认知。一部分学生将校训文化与学校的办学方针与宗旨进行了混淆，甚至还有一部分学生完全不知道校训的内容，缺乏对校训文化的关注，也没有认识到校训文化在思想政治教育过程中的重要性。同时，有些高校对校训文化的教育采用一些机械式学习方法，缺乏对校训文化的实践，造成学生的抵触情绪，使得学生无法积极主动的去进行自我教育。学生在此年龄段有着显著的思维特征，自主意识更加强烈，但缺少与社会的深度接触，价值观与思维方式都需要高校加以引导，只有受教育者积极主动地学习并能够运用相适的方法进行自我教育，才能认识、理解与运用校训文化的内涵与意义。
二、高校思想政治教育中融入校训文化的有效方法
（一）打造特色品牌式校训，制定突出高校的办学理念与育人方法
校训文化引导着高校学生的成长与发展，不断加强高校的校训文化建設，使得高校教育者与管理者以及高校学生对校训进一步的关注与认可。一方面要根据高校自身独特且浓厚的历史文化营造文化环境，在学生了解母校历史文化的基础上，对校训的精神与内涵有更深的理解。通过打造特色品牌式校训，建设研究校训文化精神的专业团队，创造与众不同的校园文化魅力，将校训精神的品牌特色展现给校内校外，既要在校内获得认同，也要在校外树立新风。另一方面，校训制定也要突出高校的办学理念与育人方法。在校训的选词上避免盲从跟风，要通过对自身办学理念以及培养目标的精度凝练，提高校训的辨识度。国内越来越多的高校跻身于世界一流大学之中，在校训制定上也可借鉴西方的优点，在用词上宽泛不受限制，在形式上灵活不受拘束。每个高校都有着不同的办学理念及特色，展现校训的别样风采也有助于发挥校训的思想政治教育功能，推动高校特色被更好地传承与创新。
（二）高校教育管理者要大力宣传校训文化
高校的教育者与管理者作为高校思想政治教育工作的实施者，提升其对校训文化的认识，从而实现高校学生理解校训文化的思想政治教育功能。高校教育者与管理者要认识到高校校训的内涵与高校办学理念及培养目标相一致，在于塑造学生、规范学生、引导学生、培养社会所需要的人才，通过校训文化展现高校精神风貌，要将校训理念作为培养学生的指导方针，用校训精神内化学生、感染学生、约束学生。高校校训文化也要作为高校思想政治教育资源得以充分利用，高校的教育者与管理者要主动地对校训文化加以宣传运用，在校园范围内营造良好的文化氛围，使学生对校训文化的理解既源于自身实际又源于外部环境。通过设置相应校训文化课程，加强学生对校训背后历史文化的感悟;通过对硬件设施的充分利用将校训融入校园文化环境中，包括一些基本的宣传方法，如宣传栏、高校官网、录取通知书、宣传手册、校史馆、宿舍楼、体育馆等，还可以通过学习通、学习强国、易班、校园官微等新媒体作为宣传校训文化的新媒介。高校的教育者和管理者同时也要做好学生的榜样，在理念上紧跟时代步伐，与时俱进，在校训文化中赋予时代理念，与学生一起用校训规范自身言行举止，积极主动创新多种校园活动，促使学生更深入地理解校训文化，使校训文化的思想政治教育功能得到充分发挥。
（三）调动学生主观能动性去内化与践行校训，引导学生自我教育
高校学生作为高校教育的主体，领悟校训文化的内涵，提升对校训文化的认同感，调动学生主观能动性去内化与践行校训，是高校进行思想政治教育的重要体现。高校学生要通过校园活动、专题讲座、课堂教育等形式对母校的历史、校训渊源、发展历程等有一定的了解。通过对校训文化的显性与隐性教育，学生在潜移默化中受到校训文化的熏陶，内化在心灵深处。引导学生进行自我教育，参与校训文化弘扬与践行的实践，从根本上对校训文化的内涵与意义有深刻理解，既能清晰找准自身定位，认识到自身的不足，也能在学习校训的过程中提升自我效能感，将校训文化的思想政治教育功能外化在行为中。
三、结语
总而言之，在每所高校在发展中，其校训文化都经过了历史的沉淀，但是在纷繁复杂的社会环境下，校训文化在高校思想政治教育中也遇到了瓶颈，高校全员都致力于营造良好的校训文化氛围，着力于解决校训文化在融入高校思想政治教育中所遇到的问题，探索校训文化融入高校思想政治教育的可行性路径，让校训文化在高校思想政治教育中发挥功能，育人铸魂。
参考文献：
[1]王博甦.我国高校校训的思想政治教育功能研究[D].徐州：中国矿业大学，2020.
[2]张越.大学校训的思想政治教育价值研究[D].长春：东北师范大学，2020.