【摘 要】
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《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》明确提出，将老年教育纳入终身教育体系。老年大学是终身教育、老年教育的实施主体。教学是老年大学的重要工作，但很多老年大学对教学层次性的关注和研究不够。本文从构建终身教育体系视域下，结合老年大学教学工作的实际，分析老年大学教学层次性的现状，探讨教学层次性的基本原则和推进路径。
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《中共中央国务院关于加强新时代老龄工作的意见》明确提出，将老年教育纳入终身教育体系。老年大学是终身教育、老年教育的实施主体。教学是老年大学的重要工作，但很多老年大学对教学层次性的关注和研究不够。本文从构建终身教育体系视域下，结合老年大学教学工作的实际，分析老年大学教学层次性的现状，探讨教学层次性的基本原则和推进路径。
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