【摘 要】
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从“以人为本”科学教育观出发,通过对“教书”和“育人”二者辩证关系的分析,论证了高校课堂教学具有“教书”和.育人“的双重属性;指出要全面实施高校课堂教学”教书“”育
【机 构】
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常熟理工学院生物与食品工程系,常熟,215500天津大学管理学院,天津,300072;
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从“以人为本”科学教育观出发,通过对“教书”和“育人”二者辩证关系的分析,论证了高校课堂教学具有“教书”和.育人“的双重属性;指出要全面实施高校课堂教学”教书“”育人“一体化,就要坚持学生主体性原则,正确认识课堂教学的双重属性、同时不断提高教师业务水平,加强师德建设,还要精心设计”教书“环节,使”育人"内容具体化.
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