论文部分内容阅读
对中华文化的认知和表达，是检验中职学生文化素养的重要内容。在对本地区 5 所中职学校 500 名学生进行问卷调查中发现，n中职学生因自身知识能力水平、学习主动性，以及课堂教学生态不优等问题，存在“中国文化失语”现象。因此，在中职英语教学中，要通n过增强中华文化输入意识、建构学生本位互动课堂、聚焦第二课堂活动等手段，提升中职英语课堂中华文化输入度，培养具有跨文化沟通能n力的人才。