【摘 要】
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新的数学课程标准明确指出:“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”而小学数学教材更多的是通过灵活多样、贴近生活性和简单性的主题图,呈现相应的数学信息,因此,培养学生的数学读图能力就显得尤为重要。本文在结合前人相关研究成果的基础上,紧密联系小学数学教材,并从教材中选取具有代表性的实例,分析当前培养小学生数学读图能力所存在的现象,并对如何有效培养小学生数学读图能力这一问题进行了探讨,希望通过研究可以对以后的数学教学有所帮助。
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新的数学课程标准明确指出:“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”而小学数学教材更多的是通过灵活多样、贴近生活性和简单性的主题图,呈现相应的数学信息,因此,培养学生的数学读图能力就显得尤为重要。本文在结合前人相关研究成果的基础上,紧密联系小学数学教材,并从教材中选取具有代表性的实例,分析当前培养小学生数学读图能力所存在的现象,并对如何有效培养小学生数学读图能力这一问题进行了探讨,希望通过研究可以对以后的数学教学有所帮助。
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