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对于历史新授课内容，学生往往兴趣十足。但对以知识再现为主的复习课，学生总觉得索然无味，提不起兴趣来。而面对着繁重的教学任务和巨大的升学压力，大部分教师的课堂教学也不得不重复着老一套：替学生发现问题，替学生运用知识，为学生归纳总结，根本谈不上知识的融会贯通和各种能力的提高。这样的复习效果可想而知。