论文部分内容阅读
《中国机长》是根据川航3U8633航班紧急迫降的真实事件改编的电影。该影片讲述了机组人员在执行航班任务时,在高空突遇极为罕见的险情,最终化险为夷,安全降落的故事。该文将在功能对等理论的指导下,分析归化与异化翻译策略在《中国机长》字幕翻译中的体现。
浅析《中国机长》字幕翻译中的归化与异化策略
【摘 要】
：
《中国机长》是根据川航3U8633航班紧急迫降的真实事件改编的电影。该影片讲述了机组人员在执行航班任务时,在高空突遇极为罕见的险情,最终化险为夷,安全降落的故事。该文将在功能对等理论的指导下,分析归化与异化翻译策略在《中国机长》字幕翻译中的体现。
【机 构】
：
吉林师范大学
【出 处】
：
海外英语
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
一个环保人的文学情怀——读李景平《流淌进一条河的文学行走》rn环境保护,是近些年来在全世界范围内都比较受作家关注的一项写作课题.事实上,从十八世纪以来,西方的文学就有着环保因素,我们只要看看从浪漫主义一直到现代主义,它们总是对工业革命持某种质疑态度,代表性作品都是对环境保护持肯定态度,抨击的对象就是工业革命的一些无序发展给人类带来的灾难.其实,我个人认为,文学创作与环境保护以及书写自然形态,完全可以构成一种亲和关系,让文学的特性在环保题材中得到最大限度的展示,发挥特殊作用,而这样的事例并不少见.供职于环保
期刊
我和孙小尊下个月就要结婚了.当初上大学,我们以为两省的距离迟早会被大山或者大河给清算得明明白白,连买票坐火车看望对方的心思都不会再有.后来我发现,人和人相处靠得不是喜欢,是习惯.rn我生病,孙小尊抱着水果拿着药送到我宿舍楼下,她去电视台实习,我自告奋勇帮她完成每一期栏目策划.这就是习惯.两个人不再因为饭桌上人们的闲言碎语而生芥蒂,不再老是惦记着彼此跟异性通话到底说了什么,她说这就是习惯,一时半会儿改不了.
期刊
一rn唤醒黄河,有很多种方式,兰州城郊的黄河水是被桃花叫醒的,河套一带的黄河水会以“开凌”的方式被叫醒,晋陕大峡谷一带是被开船后的信天游叫醒的,郑州一带的黄河,或许是被白玉兰绽放时的声音唤醒.rn很多人的想象中,河源的水一定是被冰雪融化的滴答声叫醒的.可在我的认知中,黄河源头的水,是被一阵阵读书声叫醒的.
期刊
拉美作家里,奥拉西奥·基罗加是个异数,即使在崇尚世界主义的拉普拉塔地区,也是个神奇的存在.相比于巴尔加斯·略萨、胡里奥·科塔萨尔、胡安·鲁尔福、鲁文·达里奥来说,基罗加长得不帅.“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”,茨威格描述托尔斯泰的这句话恰可以转用于基罗加.在一张基罗加与阿根廷诗人莱奥波尔多·卢贡内斯、阿根廷《巴别》杂志主编格鲁伯格等的多人大合照里,仅凭一把完全遮住了半边脸的大胡须,即便站在最左边角落的基罗加也能让人一眼认出.只是,基罗加的目光并不像“枪弹穿透了伪
期刊
该文通过问卷调查及访谈的形式分析武昌工学院英语专业学生英语自主学习能力发展现状,发现民办高校英语专业学生英语自主学习目前存在主动性、目标性、策略性和自控性缺失的问题;后通过班主任的介入和引导,相关教辅人员联动,利用校语言实践活动,持续跟踪并记录学生英语自主学习的计划性、自我监控、自我评估、策略使用等具体过程及变化规律,提出班主任引导策略,旨在引导学生提高英语自主学习能力,激发学习自我效能,培养终身学习的能力,为高校学生管理工作提供方法和借鉴。
大学英语课程危机成为社会热点。本文从教育生态系统的视角,把大学英语课堂危机归因于社会对英语需求的变化,学生学习动机的缺乏,及教师对教学研究不足。要解决危机,应该按照学生需求设置课程,通过给学生设定目标定向(考试目标,技能目标,学术目标及职业目标)来激发学习动机,通过建立课程小组和学习共同体来提高教师教学研究和教学水平。
通过调查长沙市大学城校园内的语言标牌,考察大学校园内语言景观的现状,揭示语言景观背后所蕴含的象征功能,并探讨大学校园语言景观建设的策略以便适应大学教育国际化、全球化的趋势。
信息化时代的到来给传统的课堂带来了无限生机,同时也对教师的能力提出了更高的挑战,教师应顺应时代发展,不断学习新的教学理论来提升自身的专业技能,思辨能力便是其中之一。在分析了教师思辨“缺席”的原因基础上,以动态测评理论为依据,从搭建教师内部“支架”、搭建同事合作“支架”、搭建良好的外部“支架”三方面来积极探索英语教师思辨能力培养的新途径。
口译中译者对多义词的理解和语义选择直接影响口译产出质量,在很大程度上受到认知语境的影响。对认知语境下口译多义词语义理解选择机制进行研究,有助于探索出一条针对多义词口译的更佳教学范式。通过梳理相关文献,总结前人研究中译员对多义词语义的处理过程,提出了口译“语言认知”过程中针对“基底”和“侧显”的理解机制假设;通过后测控制组实验的方式,证明了该理解机制假设具有真实性和有效性,并发现通过增强译者对“侧显”刺激的有意识关注,采取“以过程为导向”的口译教学范式,重视口译在听解阶段对译员“听辨”的过程性训练,能显著提
世界各国“以学生发展为中心”为其共同的教育理念,教育教学质量的提高是教师之使命、国家之需求、时代之呼唤。移动互联时代,本着“淘汰水课、打造金课”之目的,围绕激发学生学习兴趣和自主学习潜能,探讨预科英语课程和课堂教学改革下“金课”的实现路径。