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摘要:家庭教育是人生的第一所学校,家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。掌握正确的家庭教育的策略与方法已经成为一门重要的课题,本文重点从五个方面论述了新时期家庭教育的策略与方法。
关键词:中学生;家庭教育
随着现代社会的进步与发展,新的行业、新的理念层出不穷。人们越来越重视对孩子的家庭教育,家庭教育已经成为一门重要的课题摆在了每位家长的面前。家庭教育是人生的第一所学校,家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。掌握正确的家庭教育的策略与方法宛如春风细雨,在潜移默化中滋润着孩子,使之茁壮成长。新时期家庭教育在某种程度上直接影响着孩子的健康成长。因而,掌握恰当的家庭教育方法,加强与学校、社会教育的有机结合,促进孩子的全面发展,是当前为人父母所迫切需要的。下面,根据我多年来对家庭教育的认识谈几点肤浅看法。
一、树立正确的育人观,培育孩子成为对社会有用的人才
育人观是对怎样培养人的基本看法。它指导着家长在家庭教育过程中的基本行为,家长育人观的错误会导致教育方法的偏差。一些学者指出,教育从其本质上来讲,第一重要的是完善人格,第二重要的是开发智力,第三才是传授知识。因为健康人格是现代社会人才必备的素质,它的基本特征是:相对稳定的情绪状态,坚韧的毅力,灵活的应变能力,强烈的责任感和良好的自制力。家长应树立正确的人才观。“三百六十行,行行出状元”,我国的社会主义建设事业需要各类有用人才,改革开放为我们提供了施展才华的大舞台,应根据孩子的兴趣、爱好和志向确定其学习目标,使孩子确立切实可行、立足自我的奋斗目标,获得立足社会的真才实学。我们还应创造和谐温馨的家庭环境,家长应学点心理学、教育学方面的知识,用科学的方法教育子女,给孩子多一份理解、多一份宽容、多一份鼓励、多一份支持,为孩子的健康成长提供良好的环境和锻炼的机会。
二、重视榜样的作用,促进孩子的健康成长
榜样的力量是无穷的。榜样是青少年健康成长必不可少的精神食粮,它可激励青少年不畏艰难,立志成才,为实现自己的目标自强奋进。“自古英雄多磨难”,逆境更能激发人向上,驱使人向前。古代流放中写出《离骚》的屈原,卧薪尝胆的越王勾践,忍辱不屈发愤著史的司马迁,现代的科普作家高士其,身残志坚的张海迪,还有那些身处极度贫困之中,历尽辛苦,自我救助,孜孜求学,取得优异成绩的特困大学生们,他们自强不息的奋斗经历都是教育孩子的最好教材,并可推荐一些优秀小说,人物传记让孩子阅读,引导他们向艰苦奋斗、顽强不屈的英雄们学习,激励他们奋发向上,不断培养他们的高尚情操和自强不息的精神。
托尔斯泰说:“在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育,没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你助人为乐,子女才能助人为乐;你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素。
要知道榜样的力量是无穷的。所以,作为家长必须重视榜样的作用,养成良好的行为习惯,从小事做起,通过日常生活影响和教育孩子。
三、鼓励孩子主动参与社会生活,促进孩子在社会生活中成才
在当今社会,子女长大总要离开家庭,进入社会生活。我们的家庭教育是否成功,培养出来的人,并不是完全以家长的好恶来评定,而是要经受社会生活的考验和选择。“物竞天择”“优胜劣汰”“适者生存”,任何人都要由社会生活检验并决定弃取。“闭门造车”,出门很难合辙。把子女关在家门内,完全按照家长的主观意志进行塑造,很难具备社会适应性。
家庭是儿童青少年进入社会生活前的“演习场”,家庭教育是实现社会化的必由之路。要造就一代新人,家长必须打开家门,放手让子女接触社会生活。以社会为课堂,以社会生活为教材,让他们向社会生活学习,在社会生活中经受磨炼、增长才干,提高社会适应能力。
四、创设挫折情境,让孩子在困难和挫折中锻炼成长
挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力,而创设的一些困难的“情景”“境地”。让孩子们身临其中,受到艰难困苦的磨炼,从而提高他们的挫折耐受力。
困难和挫折可以锻炼人的意志,培养自强精神。提供适度的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力,这对于青少年学生形成和锻炼坚强的性格,维护和增进心理健康都是有重大意义的。我们的古人也告诫我们:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”由此,我们的家长应有意识地为孩子创设一些吃苦的情境,让孩子学会承担力所能及的自我服务性劳动及家务劳动,让孩子自己去克服困难,完成任务,克服依赖性,使他们具有强健的体魄,较强的动手能力和独立生活能力,并积极支持鼓励孩子们参加学校组织的军训、义务劳动等社会活动,以锻炼他们吃苦耐劳、勇敢顽强的精神。还应让孩子接受一些心理考验,如人际交往中的误解、委屈、冷落,学习或竞赛中的失利等,增强心理耐受力,使他们个体人格得到健康的发展。
五、信任孩子,让孩子在信任中愉快地养成好习惯
尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
尊重孩子的人格,有助于孩子的自立意识的增大,有助于孩子自立。只有当孩子的人格得到充分的尊重时,孩子才不管有多幼小,也能以平等的“社会人”出现在社会交往中。
当你看到一个小学生哼着歌儿,满心欢悦地主动帮父母做家务时,一定感到是一种精神享受和安慰吧。的确,任何好习惯都与孩子的自信、自尊、自立精神和轻松、愉快积极的情绪相联系。只有尊重信任孩子,他才会自觉地、心甘情愿地养成良好的习惯。
总之,家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,新时期任何一个家庭都要紧跟时代的步伐,作为父母必须注重营造和谐的家庭教育氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,让我们的孩子多经受一些困难和挫折的磨炼,促进孩子健康成长、良好发展,让每一个孩子都能在良好的家庭教育中健康成长。
参考文献:
[1]袁良玉,陈世均,朱林海.现代家庭教育[M].济南:山东大学出版社,1998.
[2]孔屏,金琰.牵手两代——亲子课程[M].北京:北京教育出版社,2008.
(沂水县诸葛镇第一初级中学)
关键词:中学生;家庭教育
随着现代社会的进步与发展,新的行业、新的理念层出不穷。人们越来越重视对孩子的家庭教育,家庭教育已经成为一门重要的课题摆在了每位家长的面前。家庭教育是人生的第一所学校,家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。掌握正确的家庭教育的策略与方法宛如春风细雨,在潜移默化中滋润着孩子,使之茁壮成长。新时期家庭教育在某种程度上直接影响着孩子的健康成长。因而,掌握恰当的家庭教育方法,加强与学校、社会教育的有机结合,促进孩子的全面发展,是当前为人父母所迫切需要的。下面,根据我多年来对家庭教育的认识谈几点肤浅看法。
一、树立正确的育人观,培育孩子成为对社会有用的人才
育人观是对怎样培养人的基本看法。它指导着家长在家庭教育过程中的基本行为,家长育人观的错误会导致教育方法的偏差。一些学者指出,教育从其本质上来讲,第一重要的是完善人格,第二重要的是开发智力,第三才是传授知识。因为健康人格是现代社会人才必备的素质,它的基本特征是:相对稳定的情绪状态,坚韧的毅力,灵活的应变能力,强烈的责任感和良好的自制力。家长应树立正确的人才观。“三百六十行,行行出状元”,我国的社会主义建设事业需要各类有用人才,改革开放为我们提供了施展才华的大舞台,应根据孩子的兴趣、爱好和志向确定其学习目标,使孩子确立切实可行、立足自我的奋斗目标,获得立足社会的真才实学。我们还应创造和谐温馨的家庭环境,家长应学点心理学、教育学方面的知识,用科学的方法教育子女,给孩子多一份理解、多一份宽容、多一份鼓励、多一份支持,为孩子的健康成长提供良好的环境和锻炼的机会。
二、重视榜样的作用,促进孩子的健康成长
榜样的力量是无穷的。榜样是青少年健康成长必不可少的精神食粮,它可激励青少年不畏艰难,立志成才,为实现自己的目标自强奋进。“自古英雄多磨难”,逆境更能激发人向上,驱使人向前。古代流放中写出《离骚》的屈原,卧薪尝胆的越王勾践,忍辱不屈发愤著史的司马迁,现代的科普作家高士其,身残志坚的张海迪,还有那些身处极度贫困之中,历尽辛苦,自我救助,孜孜求学,取得优异成绩的特困大学生们,他们自强不息的奋斗经历都是教育孩子的最好教材,并可推荐一些优秀小说,人物传记让孩子阅读,引导他们向艰苦奋斗、顽强不屈的英雄们学习,激励他们奋发向上,不断培养他们的高尚情操和自强不息的精神。
托尔斯泰说:“在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育,没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你助人为乐,子女才能助人为乐;你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素。
要知道榜样的力量是无穷的。所以,作为家长必须重视榜样的作用,养成良好的行为习惯,从小事做起,通过日常生活影响和教育孩子。
三、鼓励孩子主动参与社会生活,促进孩子在社会生活中成才
在当今社会,子女长大总要离开家庭,进入社会生活。我们的家庭教育是否成功,培养出来的人,并不是完全以家长的好恶来评定,而是要经受社会生活的考验和选择。“物竞天择”“优胜劣汰”“适者生存”,任何人都要由社会生活检验并决定弃取。“闭门造车”,出门很难合辙。把子女关在家门内,完全按照家长的主观意志进行塑造,很难具备社会适应性。
家庭是儿童青少年进入社会生活前的“演习场”,家庭教育是实现社会化的必由之路。要造就一代新人,家长必须打开家门,放手让子女接触社会生活。以社会为课堂,以社会生活为教材,让他们向社会生活学习,在社会生活中经受磨炼、增长才干,提高社会适应能力。
四、创设挫折情境,让孩子在困难和挫折中锻炼成长
挫折情境即为了培养孩子耐挫折的能力,而创设的一些困难的“情景”“境地”。让孩子们身临其中,受到艰难困苦的磨炼,从而提高他们的挫折耐受力。
困难和挫折可以锻炼人的意志,培养自强精神。提供适度的挫折情境以锻炼孩子的挫折耐受力,这对于青少年学生形成和锻炼坚强的性格,维护和增进心理健康都是有重大意义的。我们的古人也告诫我们:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”由此,我们的家长应有意识地为孩子创设一些吃苦的情境,让孩子学会承担力所能及的自我服务性劳动及家务劳动,让孩子自己去克服困难,完成任务,克服依赖性,使他们具有强健的体魄,较强的动手能力和独立生活能力,并积极支持鼓励孩子们参加学校组织的军训、义务劳动等社会活动,以锻炼他们吃苦耐劳、勇敢顽强的精神。还应让孩子接受一些心理考验,如人际交往中的误解、委屈、冷落,学习或竞赛中的失利等,增强心理耐受力,使他们个体人格得到健康的发展。
五、信任孩子,让孩子在信任中愉快地养成好习惯
尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
尊重孩子的人格,有助于孩子的自立意识的增大,有助于孩子自立。只有当孩子的人格得到充分的尊重时,孩子才不管有多幼小,也能以平等的“社会人”出现在社会交往中。
当你看到一个小学生哼着歌儿,满心欢悦地主动帮父母做家务时,一定感到是一种精神享受和安慰吧。的确,任何好习惯都与孩子的自信、自尊、自立精神和轻松、愉快积极的情绪相联系。只有尊重信任孩子,他才会自觉地、心甘情愿地养成良好的习惯。
总之,家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,新时期任何一个家庭都要紧跟时代的步伐,作为父母必须注重营造和谐的家庭教育氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,让我们的孩子多经受一些困难和挫折的磨炼,促进孩子健康成长、良好发展,让每一个孩子都能在良好的家庭教育中健康成长。
参考文献:
[1]袁良玉,陈世均,朱林海.现代家庭教育[M].济南:山东大学出版社,1998.
[2]孔屏,金琰.牵手两代——亲子课程[M].北京:北京教育出版社,2008.
(沂水县诸葛镇第一初级中学)