曹妃甸跨境电商产业高质量发展研究

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曹妃甸作为唐山市跨境电商综合试验区的示范区域,其跨境电商产业的发展已经成为外贸发展的新引擎.通过对曹妃甸跨境电商产业现状及存在问题的研究,探索曹妃甸跨境电商产业发展的对策,从而助推唐山沿海经济带高质量发展.
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课程思政是高职院校通识课程、专业课程充分挖掘自身内嵌的思想政治教育元素,与思想政治理论课有机结合的重要举措.剖析高职应用文写作课程思政的特色优势和教学中的困境,从加强顶层设计、完善育人目标和挖掘思政元素、提高教学技术应用能力三个层面,构建应用文写作课程思政体系.
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当前,我国高校的网络舆情治理面临着舆情场域分野下的治理张力,舆情回应方式与群体认知及利益结构嵌合失力,校园网络舆论平台容量收缩与舆情爆发强度恶性互推等困境.因此要强力倡导高校网络舆情“三治”建设、完善舆情回应方式、构建舆情诉求对接机制,以此实现高校治理部门对舆情根源诉求的高效对接,强化高校对舆情主体的认同统合,提升高校舆情治理效能,最终实现高校对网络舆情的有效引导与治理.
“德育”是教师开展主题班会的重要主题之一,定期开展德育主题班会有助于开展德育工作、提高学生的道德水平,对提高高职院校的道德环境有促进作用,同时也有助于学生在校期间的人格成长.通过访谈兄弟院校的相关辅导员,针对高职院校辅导员的“德育”班会问题进行问卷调查,将问题导向德育主题班会形成专题,为高职院校的辅导员提供借鉴.
为培养5G技术的创新型和技能型人才,校企联合组建“佳利5G通信英才班”,从共建“1246”工学交替人才培养方案、组建“3+2”校企教学团队、开发了“工学一体化”专业课程体系、实施“政、课、训、考”四位一体运行方案,形成了产教深度融合新模式,并取得了一定的效果.
唐山构建了四级社区教育领导体系和培训网络,形成了具有唐山特色的社区教育管理体制与运行机制.立足唐山社区教育发展实际,从开展社区教育发展模式、问题与不足、对策与建议3个方面,对“政府主导型”唐山社区教育发展模式进行深入剖析和系统研究,旨在将唐山的经验做法上升到理论层面,促进社区教育健康发展.
在现代学徒制教学的基础上提出玉雕课程“1+1+1”的教学模式.“1+1+1”教学模式是指学生在1名能工巧匠和1名专任教师共同实施教学的基础上,系统地结合市场,完成1个订单作品.阐述了“1+1+1”教学模式的基本框架和协同管理模式;并以玉雕课程为例介绍在“1+1+1”教学模式下课程的设置、实施过程和推广效果.实施教学效果表明:“1+1+1”教学模式具有很强的创新性和实用性,较好地提高了学生的职业能力和创新能力,极大地提高了课程教学质量,对现代学徒制教学改革具有一定的借鉴作用.
深埋倾斜式压力管道受力较为复杂,钢衬厚度及初始间隙两个因素是安全设计时的重要参数,为探究在安全运行情况下两个因素对于钢衬应力-位移的影响,利用有限元分析软件,在考虑地应力平衡的基础上,将钢衬厚度与初始间隙分为25种工况组合进行了钢衬应力和位移曲线的拟合.结果发现:钢衬应力和位移值沿管道下降逐渐增大,符合倾斜式管道中应力和位移变化的一般规律,且管道上、下应力值相差较大,相差约40 MPa;在钢衬厚度达到30 mm后,管道中的应力和位移值受钢衬厚度的影响减小,建议钢衬厚度采用30 mm;在初始间隙达到1.0