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【摘 要】高三数学课堂教学对于学生成绩的提升十分重要。在面对高中生各项能力培养的过程中，会出现很多需要解决的问题，在针对高三学生数学知识能力的培养上，既要兼顾到了课堂教材学习的主要任务，也要在学生脑海中构建起庞大的知识网络，汇总初高中所学习的所有数学知识，在这个时期融入信息技术会带来一定的帮助引导作用。针对信息融合下的高三数学的发展情况进行分析，进行方法指导的探索。
【关键词】高三数学;信息技术;相互融合;知识网络;数学重点;逻辑推理
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0298-01
前言
其实高中数学本身就十分重要，更何况处在高三阶段的数学学习，这就不仅仅要学习新的知识，还要汇总复习过往所学的所有知识，在高考中发挥出实力来。在高三数学教学的过程中，知识的形式和题型都经过了很多的变化，呈现的形式是复杂多样的，但是其中深含的数学定理知识是不会变的，正所谓万变不离其宗，这些都是可以不钻研探索的。所以在面对时间和缩短和教学内容的增多，利用信息技术进行高三数学课堂教学也就是一种必然，一种最为高效的方式。
一、信息技术与高三教育融合的必要性
1.高三数学知识的复杂庞大难以全面掌握。
高三数学课堂更多的不是针对新的知识的学习，而是对整个前十几年所学知识的综合复习，锻炼在不同的题型中如何进行对所学知识的应变利用能力，考察综合题中对于知识的全面把握能力。如今人们更加看重的是创新能力，逻辑能力，而不是一成不变，看山是山的单一眼光和思考方式，所以信息技术在针对人们的逻辑和全面把握能力的培养上十分有效。但是众多的高三学习都面临着时间上的压力，知识量庞大的压力，对如何高效学习复习不得其法。信息技术的出现与融合就是在此刻针对这些问题进行的积极应对办法。信息技术本身具有庞大的信息网络，能够随时调出所需数学知识点，而且它的最大作用是能够把所有的数学内容进行归纳总结，呈现出一个结构分明的知识网络，增强高三学生的数学逻辑感，和对于高中数学知识的全面把握。在面对立体几何问题作答时说不定在基础条件的获得上就掺杂了三角函数，在面对回归直线方程式的建立中说不定也掺杂了概率知识，面对问题能分析出所考的知识点，并且对这些对每个知识点都能熟练应用的能力，其实才是高三学生在学习数学当中最需要的东西，对于考试考察内容上的有利帮助。
2.忽视知识考察的重点性和知识学习的难点性。
对于高三学习的状态和形式来看，大部分学生都是努力学习却不得其法，就是因为缺乏对重点和难点的针对性。而且在重点难点上也缺乏信息技术之类的支持，所以一直迟迟难以解决。如今的教育一直在寻求改革，寻求突破，针对课程的改革一直在进行，那么针对高三数学教学的要求也就是要符合新课程教学的目标，一定要从根本上改变观念，充分认识到数学的教学的意义，认识到结合现代信息技术手段的帮助意义，为达到出色的教学效果，要跟随实际要求而变，而且考虑到高三学生高考的重要性，对知识进行重点排列和难点的针对性解决都是非常有必要的。所以面对信息技术融合带来的好处，要进行推广认同，在这个基础上继续进行创新改革，继续主动寻求新的优质教学方法，随时代要求的变化而变化。融入信息技术的力量帮助高三学生学习，这一点不只是针对教师的教学理念的改变，也是针对学校教学手段进行的更新换代。
二、信息技术和高三教育融合的方法指导
1.推广现代化信息技术的使用。
在面对信息技术的融合给高三数学教育带来了如此大的好处现状，为了增加高三学生受益面，一定要对信息技术的融合进行推广，提高学校的认同感。在信息技术融合下的高中数学教学中，老师作为引导者，学生作为参与者，在技术的支持下教学互动，互相进行接触交流。其实这对于学生们也是一个成长的方面，关键在于它不再是单纯的讲解知识上的一方阐述，一方聆听，它更多的是较为直观的提供了整体架构上的逻辑，一目了然，只需要学生进行知识的吸收和汇总。所以在推广中也是希望大家看到这个好处，承认它普及它，这样才能顺利合理的进行高三数学的学习。希望从学生到家长，从老师到学校，都可以充分意识到技术融入教学的意义，充分认识到信息技术对高三数学教学质量的提升意义，在信息技术的使用开发上给予重视，以学生的优秀作为为努力奋斗的目标和意义，真正的做到科学和创新。
2.增加教学设备经费。
高中数学课堂教学想要和信息技术更好的融合就依赖于老师的引导和学生的参与度，但是在参与的同时，还是会受到设备材料的影响，在高中数学课堂教学的过程中，一些基础信息技术设备总还是要有的，否则教学新模式将无法开展，所以学校一定要保证本校数学课堂的信息技术设备的完整性和可用性。不能在需要进行信息教学的时候受到技术设备的限制，而无法开展。但是设备的采购就需要资金的投入，需要教学经费的增加，在这一点上就需要学校给予高度的关注度，尽可能地在经费的分配上能够重视到信息技术设备的采购，而且教育部门也应该给予充分的关注度，对高中教学经费上进行增加。与此同时也需要老师本身进行技术设备的维护改造，充分合理的进行改造利用，尽可能的以最小的代价达到信息技术和高三教学最好的效果。
结语
高三数学教学十分重要，如何进行数学和信息技术的融合教学，是一个需要思考的问题。而针对高三课程中有关于高中数学的学习当中，一定要针对教学质量进行提升，进行知识的传播和教学的汇总，因为在这个時候数学成绩的好坏对于高三学生来说意义重大，所以改变也就成为了必然，高三数学课堂学习才会更好。
参考文献
[1]张卫星.高三数学复习课的教学策略探索[J].教学与管理，2012（13）.
[2]刘向华.多媒体技术在高中数学复习课堂教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2013.
[3]（美）乔纳森著，顾小清等译.《技术支持的思维建模：用于概念转变的思维工具》.华东师范大学出版社，2015.
【关键词】高三数学;信息技术;相互融合;知识网络;数学重点;逻辑推理
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0298-01
前言
其实高中数学本身就十分重要，更何况处在高三阶段的数学学习，这就不仅仅要学习新的知识，还要汇总复习过往所学的所有知识，在高考中发挥出实力来。在高三数学教学的过程中，知识的形式和题型都经过了很多的变化，呈现的形式是复杂多样的，但是其中深含的数学定理知识是不会变的，正所谓万变不离其宗，这些都是可以不钻研探索的。所以在面对时间和缩短和教学内容的增多，利用信息技术进行高三数学课堂教学也就是一种必然，一种最为高效的方式。
一、信息技术与高三教育融合的必要性
1.高三数学知识的复杂庞大难以全面掌握。
高三数学课堂更多的不是针对新的知识的学习，而是对整个前十几年所学知识的综合复习，锻炼在不同的题型中如何进行对所学知识的应变利用能力，考察综合题中对于知识的全面把握能力。如今人们更加看重的是创新能力，逻辑能力，而不是一成不变，看山是山的单一眼光和思考方式，所以信息技术在针对人们的逻辑和全面把握能力的培养上十分有效。但是众多的高三学习都面临着时间上的压力，知识量庞大的压力，对如何高效学习复习不得其法。信息技术的出现与融合就是在此刻针对这些问题进行的积极应对办法。信息技术本身具有庞大的信息网络，能够随时调出所需数学知识点，而且它的最大作用是能够把所有的数学内容进行归纳总结，呈现出一个结构分明的知识网络，增强高三学生的数学逻辑感，和对于高中数学知识的全面把握。在面对立体几何问题作答时说不定在基础条件的获得上就掺杂了三角函数，在面对回归直线方程式的建立中说不定也掺杂了概率知识，面对问题能分析出所考的知识点，并且对这些对每个知识点都能熟练应用的能力，其实才是高三学生在学习数学当中最需要的东西，对于考试考察内容上的有利帮助。
2.忽视知识考察的重点性和知识学习的难点性。
对于高三学习的状态和形式来看，大部分学生都是努力学习却不得其法，就是因为缺乏对重点和难点的针对性。而且在重点难点上也缺乏信息技术之类的支持，所以一直迟迟难以解决。如今的教育一直在寻求改革，寻求突破，针对课程的改革一直在进行，那么针对高三数学教学的要求也就是要符合新课程教学的目标，一定要从根本上改变观念，充分认识到数学的教学的意义，认识到结合现代信息技术手段的帮助意义，为达到出色的教学效果，要跟随实际要求而变，而且考虑到高三学生高考的重要性，对知识进行重点排列和难点的针对性解决都是非常有必要的。所以面对信息技术融合带来的好处，要进行推广认同，在这个基础上继续进行创新改革，继续主动寻求新的优质教学方法，随时代要求的变化而变化。融入信息技术的力量帮助高三学生学习，这一点不只是针对教师的教学理念的改变，也是针对学校教学手段进行的更新换代。
二、信息技术和高三教育融合的方法指导
1.推广现代化信息技术的使用。
在面对信息技术的融合给高三数学教育带来了如此大的好处现状，为了增加高三学生受益面，一定要对信息技术的融合进行推广，提高学校的认同感。在信息技术融合下的高中数学教学中，老师作为引导者，学生作为参与者，在技术的支持下教学互动，互相进行接触交流。其实这对于学生们也是一个成长的方面，关键在于它不再是单纯的讲解知识上的一方阐述，一方聆听，它更多的是较为直观的提供了整体架构上的逻辑，一目了然，只需要学生进行知识的吸收和汇总。所以在推广中也是希望大家看到这个好处，承认它普及它，这样才能顺利合理的进行高三数学的学习。希望从学生到家长，从老师到学校，都可以充分意识到技术融入教学的意义，充分认识到信息技术对高三数学教学质量的提升意义，在信息技术的使用开发上给予重视，以学生的优秀作为为努力奋斗的目标和意义，真正的做到科学和创新。
2.增加教学设备经费。
高中数学课堂教学想要和信息技术更好的融合就依赖于老师的引导和学生的参与度，但是在参与的同时，还是会受到设备材料的影响，在高中数学课堂教学的过程中，一些基础信息技术设备总还是要有的，否则教学新模式将无法开展，所以学校一定要保证本校数学课堂的信息技术设备的完整性和可用性。不能在需要进行信息教学的时候受到技术设备的限制，而无法开展。但是设备的采购就需要资金的投入，需要教学经费的增加，在这一点上就需要学校给予高度的关注度，尽可能地在经费的分配上能够重视到信息技术设备的采购，而且教育部门也应该给予充分的关注度，对高中教学经费上进行增加。与此同时也需要老师本身进行技术设备的维护改造，充分合理的进行改造利用，尽可能的以最小的代价达到信息技术和高三教学最好的效果。
结语
高三数学教学十分重要，如何进行数学和信息技术的融合教学，是一个需要思考的问题。而针对高三课程中有关于高中数学的学习当中，一定要针对教学质量进行提升，进行知识的传播和教学的汇总，因为在这个時候数学成绩的好坏对于高三学生来说意义重大，所以改变也就成为了必然，高三数学课堂学习才会更好。
参考文献
[1]张卫星.高三数学复习课的教学策略探索[J].教学与管理，2012（13）.
[2]刘向华.多媒体技术在高中数学复习课堂教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2013.
[3]（美）乔纳森著，顾小清等译.《技术支持的思维建模：用于概念转变的思维工具》.华东师范大学出版社，2015.