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摘 要：小学阶段的语文学习直接影响到学生以后的语文学习，只有学生在小学阶段打好了基础，才能更好的进行更高层次的语文学习。然而小学语文课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性，本文据此展开论述。
关键词：小学语文课堂教学；问题应对措施
俗话说的好：“好的开始是成功的一半”。小学教育之所以如此重要，很重要的一个原因就是小学阶段是学生打基础的关键时期。语文作为我们的母语，在小学阶段更要有效培养学生的学习兴趣，引导学生进行更深入的语文学习。然而当前小学语文课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。因此，教师必须对教学中存在的问题引起高度重视，并及时的采取有效的措施加以应对，提升小学语文课堂教学的有效性。本文结合本人的课堂教学经验，就目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行探析，并提出有效的应对措施。
一、小学语文课堂教学中存在的问题探析
（一）课堂导学难以吸引学生的注意力
课堂导学的主要目的是使学生在对课堂教学的内容有一定了解的基础上，将学生的注意力吸引到课堂中来。在小学语文课堂教学中，提高课堂导学的有效牲就显得更加关键。小学生的注意力容易发生转移，尤其是小学生喜欢做游戏，课间游戏可能使学生的心情久久不能平息，这就会在一定程度上影响学生课堂学习的有效性，教师只有在导学阶段将学生的注意力吸引到课堂中来，才能使学生更好的进行学习。但是目前小学语文课堂导学难以有效吸引学生的注意力的现象十分明显，教师应该对课堂导学的有效性引起重视，并采取有效措施提高导学的有效性。
（二）教学语言生硬
小学教育较之于其它阶段的教育而言，对教师提出了更高的要求，其中教学语言是提高小学语文课堂教学有效性的一个重要因素。但就目前的小学语文课堂教学而言，教师的教学语言依然比较生硬，无法将学生的注意力吸引到课堂中来，同时也影响了教师对知识的有效传授。依据小学生的特点对教学语言进行改善，是目前摆在语文教师面前的一个重要课题。
（三）师生之间的互动不够
不管是在哪一阶段的教学中，加强师生之间的互动都十分必要，尤其在小学语文课堂教学的过程中更应该注意加强师生之间的有效互动。但是在目前的教学中，依然存在教师唱“独角戏”的情况，教师按照自己的教学思路对学生进行知识点的讲解，学生被动的接受知识，使得学生在学习的过程中缺乏思考，进而影响了学生思维能力的提升，同时师生之间的互动不足，也使课堂教学缺乏流动性，降低了课堂教学的趣味性。
（四）通过语文教学促进学生全面发展的意识不强
现代教育十分注重学生的全面发展，要求各学科的教学通过各个环节提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。语文是一门能够有效提升学生的思想道德情操，促进学生全面发展的学科，小学生正处于认识世界的关键时期，在小学语文课堂教学中促进学生的全面发展意义重大，但是目前小学语文课堂教学中，教师依然将教学的重点放在对学生进行知识点的讲授，缺乏对学生进行多种素质的培养，不利于学生的全面发展。
二、应对小学语文课堂教学中存在问题的策略探析
（一）提高课堂导学的有效性
课堂导学作为课堂教学的一个重要环节，应该引起教师的广泛重视。为了发挥小学语文课堂导学的有效性，教师应该做到从小学生的实际情况出发。
第一，关注小学生的兴趣爱好。每一个群体都会有群体独特的兴趣爱好，因此教师只要能够将小学生感兴趣的话题运用于导学阶段，那么，必将有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
第二，教师在导学阶段的表现形式要有多样性。教师在将学生感兴趣的话题运用于导学阶段时，应该运用生动活泼的表现形式，这样才能更好的吸引小学生的注意力。当然，在导学阶段能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来固然很重要，但是对学生进行教学内容的透露也更加关键。教师在提高导学阶段趣味性的同时应该将课堂上要讲解的核心内容渗透到课堂中，最好能够巧设悬念，使学生对教学内容产生无限的遐想。
（二）提高教学语言的灵活性
语言是信息传播的重要渠道，教师在教学的过程中应该注意提高教学语言的艺术性，尤其是小学语文教学，更应该注重提升教学语言的艺术性。教师应该根据实际教学内容的变化，不断地变化语言的表达方式，这样整个课堂教学才会变得更加有趣。教师幽默风趣或平易近人的语言，能够拉近自身与学生之间的心理距离，使学生发自内心的产生学习欲望，这不管是对学生在小学阶段的语文学习，还是对学生以后的语文学习，都有很大的影响。当然提高教学语言的艺术性需要一个过程，这就要求广大小学语文教师积极的进行自我充电，不断学习有助于提高教学语言艺术性的方法，并在实际教学中不断实践。
（三）加强师生之间的互动
小学生喜动，而且思维十分灵敏，因此教师在教学的过程中应该抓住小学生的特点，积极的与学生之间进行互动。通过师生之间的有效互动也有助于教师对学生的了解，从而使教师从学生的角度出发展开教学活动。
（四）注重通过语文教学促进学生的全面发展
在小学语文课堂教学的过程中，不仅要有效的对学生进行知识的传授，还要能够促进学生的全面发展。教师在通過语文教学促进学生全面发展的过程中，应该在课堂上有效的培养学生的多种能力与素质，使学生在潜移默化中受到熏陶。教师直接的说教不仅不能达到预期的教学目的，而且还有可能会引起学生的反感。例如：本人在通过语文课堂教学培养学生的创新能力的过程中，就注重提出学生感兴趣的问题，逐步引导学生思考，收到了良好的教学效果。
本文结合我的教学经验，对目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行了阐述，并结合问题提出了有效的应对措施。除了上文中提到的在小学语文课堂教学中存在的问题，目前小学语文课堂教学中还存在其它影响课堂教学有效性的问题，教师在教学的过程中应该引起关注，并积极采取措施加以解决，这样才能更好的提升小学语文课堂教学质量。
关键词：小学语文课堂教学；问题应对措施
俗话说的好：“好的开始是成功的一半”。小学教育之所以如此重要，很重要的一个原因就是小学阶段是学生打基础的关键时期。语文作为我们的母语，在小学阶段更要有效培养学生的学习兴趣，引导学生进行更深入的语文学习。然而当前小学语文课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。因此，教师必须对教学中存在的问题引起高度重视，并及时的采取有效的措施加以应对，提升小学语文课堂教学的有效性。本文结合本人的课堂教学经验，就目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行探析，并提出有效的应对措施。
一、小学语文课堂教学中存在的问题探析
（一）课堂导学难以吸引学生的注意力
课堂导学的主要目的是使学生在对课堂教学的内容有一定了解的基础上，将学生的注意力吸引到课堂中来。在小学语文课堂教学中，提高课堂导学的有效牲就显得更加关键。小学生的注意力容易发生转移，尤其是小学生喜欢做游戏，课间游戏可能使学生的心情久久不能平息，这就会在一定程度上影响学生课堂学习的有效性，教师只有在导学阶段将学生的注意力吸引到课堂中来，才能使学生更好的进行学习。但是目前小学语文课堂导学难以有效吸引学生的注意力的现象十分明显，教师应该对课堂导学的有效性引起重视，并采取有效措施提高导学的有效性。
（二）教学语言生硬
小学教育较之于其它阶段的教育而言，对教师提出了更高的要求，其中教学语言是提高小学语文课堂教学有效性的一个重要因素。但就目前的小学语文课堂教学而言，教师的教学语言依然比较生硬，无法将学生的注意力吸引到课堂中来，同时也影响了教师对知识的有效传授。依据小学生的特点对教学语言进行改善，是目前摆在语文教师面前的一个重要课题。
（三）师生之间的互动不够
不管是在哪一阶段的教学中，加强师生之间的互动都十分必要，尤其在小学语文课堂教学的过程中更应该注意加强师生之间的有效互动。但是在目前的教学中，依然存在教师唱“独角戏”的情况，教师按照自己的教学思路对学生进行知识点的讲解，学生被动的接受知识，使得学生在学习的过程中缺乏思考，进而影响了学生思维能力的提升，同时师生之间的互动不足，也使课堂教学缺乏流动性，降低了课堂教学的趣味性。
（四）通过语文教学促进学生全面发展的意识不强
现代教育十分注重学生的全面发展，要求各学科的教学通过各个环节提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。语文是一门能够有效提升学生的思想道德情操，促进学生全面发展的学科，小学生正处于认识世界的关键时期，在小学语文课堂教学中促进学生的全面发展意义重大，但是目前小学语文课堂教学中，教师依然将教学的重点放在对学生进行知识点的讲授，缺乏对学生进行多种素质的培养，不利于学生的全面发展。
二、应对小学语文课堂教学中存在问题的策略探析
（一）提高课堂导学的有效性
课堂导学作为课堂教学的一个重要环节，应该引起教师的广泛重视。为了发挥小学语文课堂导学的有效性，教师应该做到从小学生的实际情况出发。
第一，关注小学生的兴趣爱好。每一个群体都会有群体独特的兴趣爱好，因此教师只要能够将小学生感兴趣的话题运用于导学阶段，那么，必将有效的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
第二，教师在导学阶段的表现形式要有多样性。教师在将学生感兴趣的话题运用于导学阶段时，应该运用生动活泼的表现形式，这样才能更好的吸引小学生的注意力。当然，在导学阶段能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来固然很重要，但是对学生进行教学内容的透露也更加关键。教师在提高导学阶段趣味性的同时应该将课堂上要讲解的核心内容渗透到课堂中，最好能够巧设悬念，使学生对教学内容产生无限的遐想。
（二）提高教学语言的灵活性
语言是信息传播的重要渠道，教师在教学的过程中应该注意提高教学语言的艺术性，尤其是小学语文教学，更应该注重提升教学语言的艺术性。教师应该根据实际教学内容的变化，不断地变化语言的表达方式，这样整个课堂教学才会变得更加有趣。教师幽默风趣或平易近人的语言，能够拉近自身与学生之间的心理距离，使学生发自内心的产生学习欲望，这不管是对学生在小学阶段的语文学习，还是对学生以后的语文学习，都有很大的影响。当然提高教学语言的艺术性需要一个过程，这就要求广大小学语文教师积极的进行自我充电，不断学习有助于提高教学语言艺术性的方法，并在实际教学中不断实践。
（三）加强师生之间的互动
小学生喜动，而且思维十分灵敏，因此教师在教学的过程中应该抓住小学生的特点，积极的与学生之间进行互动。通过师生之间的有效互动也有助于教师对学生的了解，从而使教师从学生的角度出发展开教学活动。
（四）注重通过语文教学促进学生的全面发展
在小学语文课堂教学的过程中，不仅要有效的对学生进行知识的传授，还要能够促进学生的全面发展。教师在通過语文教学促进学生全面发展的过程中，应该在课堂上有效的培养学生的多种能力与素质，使学生在潜移默化中受到熏陶。教师直接的说教不仅不能达到预期的教学目的，而且还有可能会引起学生的反感。例如：本人在通过语文课堂教学培养学生的创新能力的过程中，就注重提出学生感兴趣的问题，逐步引导学生思考，收到了良好的教学效果。
本文结合我的教学经验，对目前存在于小学语文课堂教学中的问题进行了阐述，并结合问题提出了有效的应对措施。除了上文中提到的在小学语文课堂教学中存在的问题，目前小学语文课堂教学中还存在其它影响课堂教学有效性的问题，教师在教学的过程中应该引起关注，并积极采取措施加以解决，这样才能更好的提升小学语文课堂教学质量。