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摘要：当前，随着我国社会经济以及教育事业的发展，校企合作模式下高职院校的发展，取得了一定的成就。一直以来，高职院校都是以培养高素质技能型、应用型人才为主，为社会经济的发展输出了大量的人才。校企合作模式下高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施分析，成为其中最为重要的内容之一。本文将简要分析，高职院校思想政治教育遇到的问题及优化措施方面的相关内容，旨在进一步促进校企合作模式下高职院校思想政治教育活动顺利开展下去。
关键词：高职院校;思想政治教育;问题;优化措施
前言
在实际教学活动中，校企合作模式下高职院校思想政治教育，为高职院校的教育教学活动，注入了新鲜的血液。为了更好的适应社会就业形势，高职院校针对企业、社会用人需求，积极完善思想政治教育教学中存在的问题，为学生营造良好的学习氛围，激发学生参与思想政治教育活动的热情，培养学生扎实的理论知识以及良好的职业道德素质。在开展教学活动的环节，将学校和社会两方共同的教育资源进行综合，对学生进行知识、能力、素质等全方面的培养，提高学生适应社会职业需求，更好的从事本职工作。
一、校企合作模式下高职院校思想政治教育问题
（一）学生思想认识不到位
在以往的高职院校教学活动中，學生被动的接受学校的管理与教育，学习相关专业课程，在校企合作模式下，更多的具有了“学生、学徒”的双重身份，有针对性的接受专业知识教育和培训，对于学校的教育和管理，具有一定的认同。但是，由于高职院校在管理制度、思想道德要求等方面存在一定的差异，实际上对学生的心智培养，没有达到目标。学生思想认识不到位，参与思想政治教育的积极性较差。
（二）教育管理难度大
在实际教学活动中，校企合作下的高职教育，多数实施“2+1”的人才培养模式，学生在教育阶段，即进入顶岗学习阶段，校内的学生管理逐渐转变成学校、企业工程管理和培养的方式。相对于传统教育模式下，学生、教师共同完成学习目标的方式，校企合作模式下的思想政治教育，由学校和企业的相关专业教师进行培训，二者方面存在的差异，给学生参与思想政治教育带来了很大的影响，造成教育管理难度大。因此，教育管理难度大，是校企合作模式下高职院校思想政治教育问题之一。
（三）学生职业素养不足
在高职思想政治教育活动中，学生职业素养不足，也是校企合作模式下非常突出的问题。职业素养是高职院校思想政治教育中的重要内容，也是校企合作模式下培养高素质人才的目标。在进行实习的环节，部分学生只顾及眼前的个人利益，缺乏长远的职业规划。在企业方面，对于学生的培养和投入都有限度，具有一定的竞争，这在一定程度上增加了学生与企业之间的距离，学生职业素养不足成为其中普遍的问题。
二、校企合作模式下高职院校思想政治教育优化措施
（一）建立健全思想政治教育校企合作交流机制
在制定教学规定的环节，应建立健全思想政治教育校企合作交流机制。思想政治教育是全方面培养人才的基础，具有一定的适应性、延续性、参与性和拓展性。针对思想政治教育活动的特点，综合学生的学习情况，建立健全思想证实教育校企合作交流机制，为学生的思想政治素质提供保障，促使其可以在良好的氛围中，主动参与思想政治教育活动。
（二）进一步拓展思想政治教育的空间
在校企合作模式下高职院校思想政治教育活动的开展，对于全面培养学生的综合素质，具有十分重要的意义。进一步拓展思想政治教育的空间，需要高职院校在学生顶岗实现阶段，继续发挥骑其在学生思想政治教育的职能和功能，积极宣传国家的各项就业政策，帮助学生解决就业难题。因此，进一步拓展思想政治教育的空间，对于实现校企合作模式下的思想政治教育目标，也具有积极的意义。
（三）打造高素质的思想政治教育工作队伍
在实践教学活动中，校企合作模式下的高职院校教学活动，要求学校积极发挥自身思想教育优势，充分领学生的人力资源，打造高素质的思想政治教育工作队伍，提高思想政治教育质量，在疏导学生心理、思想问题方面进行努力，切实解决学生在实习过程中遇到的问题，帮助学生解决问题，顺利实现就业。因此，打造高素质的思想政治教育工作队伍，也是校企合作模式下高职院校思想政治教育优化措施之一。
结语：
综上所述，在社会经济生活中，高职院校以培养高素质的技能型、应用型人才为主，校企合作成为高职院校主要的办学模式之一。在高职院校的教学活动中，思想政治教育教学活动的开展，对于培养学生的职业素质、实践能力、专业技术能力等，都具有积极的影响。高职院校应针对思想政治教育中存在的问题进行分析，顺应职业教育环境的变换，为学生创造良好的学习氛围，全面培养学生的综合素质，为其以后顺利实现就业奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘宗亮.高职院校学生思想政治教育工作探究[J].赤子，2019，（5）：93.
[2]李云亮.高职院校思想政治教育创新思路[J].活力，2018，（24）：29.
[3]苏敏.高职院校学生思想政治教育的思考[J].求知导刊，2019，（1）：44-45.
关键词：高职院校;思想政治教育;问题;优化措施
前言
在实际教学活动中，校企合作模式下高职院校思想政治教育，为高职院校的教育教学活动，注入了新鲜的血液。为了更好的适应社会就业形势，高职院校针对企业、社会用人需求，积极完善思想政治教育教学中存在的问题，为学生营造良好的学习氛围，激发学生参与思想政治教育活动的热情，培养学生扎实的理论知识以及良好的职业道德素质。在开展教学活动的环节，将学校和社会两方共同的教育资源进行综合，对学生进行知识、能力、素质等全方面的培养，提高学生适应社会职业需求，更好的从事本职工作。
一、校企合作模式下高职院校思想政治教育问题
（一）学生思想认识不到位
在以往的高职院校教学活动中，學生被动的接受学校的管理与教育，学习相关专业课程，在校企合作模式下，更多的具有了“学生、学徒”的双重身份，有针对性的接受专业知识教育和培训，对于学校的教育和管理，具有一定的认同。但是，由于高职院校在管理制度、思想道德要求等方面存在一定的差异，实际上对学生的心智培养，没有达到目标。学生思想认识不到位，参与思想政治教育的积极性较差。
（二）教育管理难度大
在实际教学活动中，校企合作下的高职教育，多数实施“2+1”的人才培养模式，学生在教育阶段，即进入顶岗学习阶段，校内的学生管理逐渐转变成学校、企业工程管理和培养的方式。相对于传统教育模式下，学生、教师共同完成学习目标的方式，校企合作模式下的思想政治教育，由学校和企业的相关专业教师进行培训，二者方面存在的差异，给学生参与思想政治教育带来了很大的影响，造成教育管理难度大。因此，教育管理难度大，是校企合作模式下高职院校思想政治教育问题之一。
（三）学生职业素养不足
在高职思想政治教育活动中，学生职业素养不足，也是校企合作模式下非常突出的问题。职业素养是高职院校思想政治教育中的重要内容，也是校企合作模式下培养高素质人才的目标。在进行实习的环节，部分学生只顾及眼前的个人利益，缺乏长远的职业规划。在企业方面，对于学生的培养和投入都有限度，具有一定的竞争，这在一定程度上增加了学生与企业之间的距离，学生职业素养不足成为其中普遍的问题。
二、校企合作模式下高职院校思想政治教育优化措施
（一）建立健全思想政治教育校企合作交流机制
在制定教学规定的环节，应建立健全思想政治教育校企合作交流机制。思想政治教育是全方面培养人才的基础，具有一定的适应性、延续性、参与性和拓展性。针对思想政治教育活动的特点，综合学生的学习情况，建立健全思想证实教育校企合作交流机制，为学生的思想政治素质提供保障，促使其可以在良好的氛围中，主动参与思想政治教育活动。
（二）进一步拓展思想政治教育的空间
在校企合作模式下高职院校思想政治教育活动的开展，对于全面培养学生的综合素质，具有十分重要的意义。进一步拓展思想政治教育的空间，需要高职院校在学生顶岗实现阶段，继续发挥骑其在学生思想政治教育的职能和功能，积极宣传国家的各项就业政策，帮助学生解决就业难题。因此，进一步拓展思想政治教育的空间，对于实现校企合作模式下的思想政治教育目标，也具有积极的意义。
（三）打造高素质的思想政治教育工作队伍
在实践教学活动中，校企合作模式下的高职院校教学活动，要求学校积极发挥自身思想教育优势，充分领学生的人力资源，打造高素质的思想政治教育工作队伍，提高思想政治教育质量，在疏导学生心理、思想问题方面进行努力，切实解决学生在实习过程中遇到的问题，帮助学生解决问题，顺利实现就业。因此，打造高素质的思想政治教育工作队伍，也是校企合作模式下高职院校思想政治教育优化措施之一。
结语：
综上所述，在社会经济生活中，高职院校以培养高素质的技能型、应用型人才为主，校企合作成为高职院校主要的办学模式之一。在高职院校的教学活动中，思想政治教育教学活动的开展，对于培养学生的职业素质、实践能力、专业技术能力等，都具有积极的影响。高职院校应针对思想政治教育中存在的问题进行分析，顺应职业教育环境的变换，为学生创造良好的学习氛围，全面培养学生的综合素质，为其以后顺利实现就业奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘宗亮.高职院校学生思想政治教育工作探究[J].赤子，2019，（5）：93.
[2]李云亮.高职院校思想政治教育创新思路[J].活力，2018，（24）：29.
[3]苏敏.高职院校学生思想政治教育的思考[J].求知导刊，2019，（1）：44-45.