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镇湖实验小学的"苏绣艺术"校本课程采用了共创模式,即学校与社区、家庭共同规划、开发、指导、实施"苏绣艺术"校本课程,并一同对其进行评价。该校本课程的学习使学生提高了合作探索能力、言语表达能力,掌握简单的苏绣针法与绣法,更了解并热爱自己的家乡、家人的职业和苏绣。
学校、社区、家庭三方联动 达成校本课程三维目标——以镇湖实验小学“苏绣艺术”课程实施为中心
【摘 要】
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镇湖实验小学的"苏绣艺术"校本课程采用了共创模式,即学校与社区、家庭共同规划、开发、指导、实施"苏绣艺术"校本课程,并一同对其进行评价。该校本课程的学习使学生提高了合
【机 构】
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苏州科技学院教育与公管学院,苏州高新区镇湖实验小学
【出 处】
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苏州教育学院学报
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学基金项目(12JYB003)
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