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教学活动策略化对提高听力教学质量起着重要的作用.听力过程的实质以及构成听力理解障碍的因素共同影响着教学策略的选择.就听力教学而言,有五个主要的策略在起作用,即:听力教师专业化;听力教学交际化;听力材料语境化;听力活动个性化;听力学习策略化.
基于策略的英语听力教学
【摘 要】
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教学活动策略化对提高听力教学质量起着重要的作用.听力过程的实质以及构成听力理解障碍的因素共同影响着教学策略的选择.就听力教学而言,有五个主要的策略在起作用,即:听力
【机 构】
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广西师范学院外语系副教授
【出 处】
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广西师范学院学报
【发表日期】
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2003年1期
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