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摘 要：对于高职准毕业班来说，班会活动尤为重要，因此，班主任应该经常有意识地充分利用这个平台，实现治班意图，达到育人目的。本文作者根据自己的多年工作经验，详细阐述了自己的见解。
关键词：班会 准毕业班 教育
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0244-01高职院校是以服务为宗旨，以就业为导向，所以班级需要有明确的指导思想，班级活动也必须充满活力。这样，通过班会活动，可以让学生具备基本的科学文化素养；保证身体和心理健康；具备继续学习和创新的能力；具有良好的思想品德、职业道德和职业技能；具备一定的就业和创业能力。
1 现阶段高职学生的状况
高职教育是我国教育教学体系的一部分。近年来，由于普高扩招，高职院校的办学形势不容乐观，再加上现实社会对人才的选择也普遍存在盲目追求高学历现象，因此高职院校生源竞争激烈，同时也造成了其学生的整体素质与前几年相比有所退步。如，学习的目标、方向不明确；没考上高中有点自卑，缺乏自信心、责任心；缺乏自主性、对父母的依赖性较强；孤傲自闭，与人交流较少；性格任性，喜欢自以为是；文化基础差，缺乏好的学习习惯；行为规范和自律能力较差，法制观念比较淡薄；追求物质享受、不肯吃苦、缺乏创业精神，等等。对于毕业班的高职生尤其是在就业方面他们比较迷茫，缺乏目标，眼高手底，好高骛远，往往较难找到满意的工作。
2 班会活动的内涵及意义
班会活动主要是围绕一个主题，通过班主任的引导，以学生为主体，依托班集体的智慧和力量，充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。通过主题班会对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养教育，是班主任工作的一项十分重要的内容。好的班会活动，不仅加强建设了学校的校园文化，还提升了高职院校的内涵。其对学生的教化启迪作用主要体现在以下几个方面。
2.1 树立科学的价值观，养成良好的思想品德
班会活动中充分发挥学生的作用，让学生自己去感悟、体验，把活动的过程及主动权还给学生，让学生做活动的主人。利用班会的积极效应，使学生们在一个温暖的集体里健康和谐地成长。让学生在接受社会主义道德伦理知识的基础上，培养良好的道德情操，形成规范的行为习惯和思想品德。
2.2 促进班集体建设的优化，形成和谐的师生关系
抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设是班主任工作的首要任务。班主任通过召开班会，向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确并确立班级培养目标，为学生指明努力的方向，为建设一个团结、凝聚、向上、有活力的班集体打下坚实的基础，同时也能促进师生之间的友谊，构建了平等和谐的师生关系。
2.3 加强学生的个人能力的培养，推动学生的全面发展
学生是班级管理的主体，教师在班会活动中应当了解学生自我管理的需求，关注他们接受教育的情绪状态，认可他们自主学习的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高。这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主学习的动力系统。
3 高职院校准毕业生班会活动的设计和组织
目前，高职院校准毕业生面临的有三大主要问题：（1）对社会专业人才需求情况不了解；（2）个人的发展规划和短期目标含糊不清，甚至没有规划，走一步算一步；（3）缺乏就业指导，不知道在顶岗实习期间如何做好本职工作，如何和周围同事融洽相处。
针对这些问题，本人就所带的班级做了如下设计和组织。
3.1 活动的选题
每周班会课都会针对准毕业生面临的问题选择一个恰当的主题，因为我们是汽车专业的学生，所以在选题时，我们设立以下几个主题，如：熟悉当前最新汽车相关信息，汽车从业人员素质要求，汽车销售礼仪，汽车维修注意事项，安全教育，个人社交礼仪，如何针对自身特点进行个人规划短期目标，双选会如何双向选择，就业派遣相关事宜介绍，浅谈同事相处之道等等。
3.2 制定活动计划，落实组织工作
主题确定之后，要有班主任和班委会共同制定活动计划，并且落实组织工作。活动计划应该包括以下内容：活动的内容和目的，活动的基本方式，活动的组织领导，活动的时间安排，活动的具体准备工作，活动的地点，活动总结。以“设计个人成才规划”为例，为了更好的班会效果，可以计划在开主题班会之前邀请系里有经验的专家老师开个专题讲座，这样学生就有一定的基础认识，在班会课上也可以尽情发挥学生的想象。
3.3 班会活动实施
活动实施是班会活动开展的关键步骤，也是活动全过程的高潮，实施的过程中可以借助多媒体，视频，模拟表演等多种方式来进行，比如班会主题是“汽车销售礼仪”，我们就可以分组让学生来扮演不同的角色，设置多个情景，其他学生认真观看，角色扮演结束后，大家一起讨论扮演过程，最后客观分析总结注意事项，达到班会预期的效果。实施过程中一定要注意全班同学的精神状态，而且要处理好活动中的偶发事件。
3.4 班会活动总结
要使主题班会真正起到教育作用，不能忽略的最后一个环节就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行跟踪教育。首先，在主题班会活动之后，要及时了解学生的信息反馈，继续加以引导；其次，为了让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，要让他们在行动上有所表现；第三，班会做出的决定，班委会也要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如：我们班级在召开了《设计个人成才规划》主题班会后，我让每一位同学都根据自己的实际情况写一份个人成才规划，并给与相关指导，因此，我们班有位同学获得省里大学生文明风采评比中的“职业学校学生个人成才规划”二等奖，我想这样的主题班会成果才能发挥出它的效用。
总之，高职院校班会活动不能看作是简单采用“老师讲，学生听”的灌输方式，用一系列理性知识和规范去要求学生，这样势必导致学生个性心理处于压抑状态，主题班会教育效果也不明显。所以，班会活动应当根据学生的特点，根据学生的学情，采用生动活泼多样的形式，要形成浓烈的氛围，具有感染力和震撼力，能打动学生、感动学生、教育学生。事实证明，学生从教育活动中获得了切身体验，才能入脑入心，珍藏久远，记忆犹新，对学生的成长与发展起到巨大的引导作用。班主任的教育意图也就自然地化为学生的需要。
参考文献
[1] 张锋，金杰.利用主题班会平台，有效发挥育人功能[J].中外教育研究，2009（7）：63-64，66.
[2] 梁群如.职业学校学生主观幸福感的分析和研究[J].教育教学论坛，2010（29）：190-191，193.
关键词：班会 准毕业班 教育
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0244-01高职院校是以服务为宗旨，以就业为导向，所以班级需要有明确的指导思想，班级活动也必须充满活力。这样，通过班会活动，可以让学生具备基本的科学文化素养；保证身体和心理健康；具备继续学习和创新的能力；具有良好的思想品德、职业道德和职业技能；具备一定的就业和创业能力。
1 现阶段高职学生的状况
高职教育是我国教育教学体系的一部分。近年来，由于普高扩招，高职院校的办学形势不容乐观，再加上现实社会对人才的选择也普遍存在盲目追求高学历现象，因此高职院校生源竞争激烈，同时也造成了其学生的整体素质与前几年相比有所退步。如，学习的目标、方向不明确；没考上高中有点自卑，缺乏自信心、责任心；缺乏自主性、对父母的依赖性较强；孤傲自闭，与人交流较少；性格任性，喜欢自以为是；文化基础差，缺乏好的学习习惯；行为规范和自律能力较差，法制观念比较淡薄；追求物质享受、不肯吃苦、缺乏创业精神，等等。对于毕业班的高职生尤其是在就业方面他们比较迷茫，缺乏目标，眼高手底，好高骛远，往往较难找到满意的工作。
2 班会活动的内涵及意义
班会活动主要是围绕一个主题，通过班主任的引导，以学生为主体，依托班集体的智慧和力量，充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。通过主题班会对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养教育，是班主任工作的一项十分重要的内容。好的班会活动，不仅加强建设了学校的校园文化，还提升了高职院校的内涵。其对学生的教化启迪作用主要体现在以下几个方面。
2.1 树立科学的价值观，养成良好的思想品德
班会活动中充分发挥学生的作用，让学生自己去感悟、体验，把活动的过程及主动权还给学生，让学生做活动的主人。利用班会的积极效应，使学生们在一个温暖的集体里健康和谐地成长。让学生在接受社会主义道德伦理知识的基础上，培养良好的道德情操，形成规范的行为习惯和思想品德。
2.2 促进班集体建设的优化，形成和谐的师生关系
抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设是班主任工作的首要任务。班主任通过召开班会，向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确并确立班级培养目标，为学生指明努力的方向，为建设一个团结、凝聚、向上、有活力的班集体打下坚实的基础，同时也能促进师生之间的友谊，构建了平等和谐的师生关系。
2.3 加强学生的个人能力的培养，推动学生的全面发展
学生是班级管理的主体，教师在班会活动中应当了解学生自我管理的需求，关注他们接受教育的情绪状态，认可他们自主学习的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高。这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主学习的动力系统。
3 高职院校准毕业生班会活动的设计和组织
目前，高职院校准毕业生面临的有三大主要问题：（1）对社会专业人才需求情况不了解；（2）个人的发展规划和短期目标含糊不清，甚至没有规划，走一步算一步；（3）缺乏就业指导，不知道在顶岗实习期间如何做好本职工作，如何和周围同事融洽相处。
针对这些问题，本人就所带的班级做了如下设计和组织。
3.1 活动的选题
每周班会课都会针对准毕业生面临的问题选择一个恰当的主题，因为我们是汽车专业的学生，所以在选题时，我们设立以下几个主题，如：熟悉当前最新汽车相关信息，汽车从业人员素质要求，汽车销售礼仪，汽车维修注意事项，安全教育，个人社交礼仪，如何针对自身特点进行个人规划短期目标，双选会如何双向选择，就业派遣相关事宜介绍，浅谈同事相处之道等等。
3.2 制定活动计划，落实组织工作
主题确定之后，要有班主任和班委会共同制定活动计划，并且落实组织工作。活动计划应该包括以下内容：活动的内容和目的，活动的基本方式，活动的组织领导，活动的时间安排，活动的具体准备工作，活动的地点，活动总结。以“设计个人成才规划”为例，为了更好的班会效果，可以计划在开主题班会之前邀请系里有经验的专家老师开个专题讲座，这样学生就有一定的基础认识，在班会课上也可以尽情发挥学生的想象。
3.3 班会活动实施
活动实施是班会活动开展的关键步骤，也是活动全过程的高潮，实施的过程中可以借助多媒体，视频，模拟表演等多种方式来进行，比如班会主题是“汽车销售礼仪”，我们就可以分组让学生来扮演不同的角色，设置多个情景，其他学生认真观看，角色扮演结束后，大家一起讨论扮演过程，最后客观分析总结注意事项，达到班会预期的效果。实施过程中一定要注意全班同学的精神状态，而且要处理好活动中的偶发事件。
3.4 班会活动总结
要使主题班会真正起到教育作用，不能忽略的最后一个环节就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行跟踪教育。首先，在主题班会活动之后，要及时了解学生的信息反馈，继续加以引导；其次，为了让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，要让他们在行动上有所表现；第三，班会做出的决定，班委会也要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如：我们班级在召开了《设计个人成才规划》主题班会后，我让每一位同学都根据自己的实际情况写一份个人成才规划，并给与相关指导，因此，我们班有位同学获得省里大学生文明风采评比中的“职业学校学生个人成才规划”二等奖，我想这样的主题班会成果才能发挥出它的效用。
总之，高职院校班会活动不能看作是简单采用“老师讲，学生听”的灌输方式，用一系列理性知识和规范去要求学生，这样势必导致学生个性心理处于压抑状态，主题班会教育效果也不明显。所以，班会活动应当根据学生的特点，根据学生的学情，采用生动活泼多样的形式，要形成浓烈的氛围，具有感染力和震撼力，能打动学生、感动学生、教育学生。事实证明，学生从教育活动中获得了切身体验，才能入脑入心，珍藏久远，记忆犹新，对学生的成长与发展起到巨大的引导作用。班主任的教育意图也就自然地化为学生的需要。
参考文献
[1] 张锋，金杰.利用主题班会平台，有效发挥育人功能[J].中外教育研究，2009（7）：63-64，66.
[2] 梁群如.职业学校学生主观幸福感的分析和研究[J].教育教学论坛，2010（29）：190-191，193.