【摘 要】
：
为了研究降雨诱导基覆型边坡失稳特性，采用室内模型试验方法对基覆型边坡在暴雨作用下的失稳过程及机制进行了系统研究.通过探讨降雨前后边坡内土体含水率和孔隙水压力在时间、空间上的变化特性，揭示降雨诱导的边坡失稳机制.同时通过坡顶加载方法研究了雨后边坡承载力变化规律.研究结果表明：随着降雨的发展，在坡脚处首先出现土体液化流动现象，随后出现土体局部脱落；随着降雨的持续进行，土体脱落破坏的范围逐渐增大，进而导
【基金项目】
：
国家自然科学基金（51178402）； 中央高校基本科研业务费专项资金（2682017QY02）； 四川省科技计划项目资助（2021YFS0323,2020YFG0123）；
论文部分内容阅读
为了研究降雨诱导基覆型边坡失稳特性，采用室内模型试验方法对基覆型边坡在暴雨作用下的失稳过程及机制进行了系统研究.通过探讨降雨前后边坡内土体含水率和孔隙水压力在时间、空间上的变化特性，揭示降雨诱导的边坡失稳机制.同时通过坡顶加载方法研究了雨后边坡承载力变化规律.研究结果表明：随着降雨的发展，在坡脚处首先出现土体液化流动现象，随后出现土体局部脱落；随着降雨的持续进行，土体脱落破坏的范围逐渐增大，进而导致上方土体临空面加大，土体破坏后随即被雨水饱和软化而向下滑动，后方土体进一步被侵蚀，最终造成了一定深度和宽度的边坡破坏现象；边坡内土体含水率升高与孔隙水压力的增大是导致边坡失稳破坏的主要因素；降雨停止后，边坡可以承受的极限荷载先增大后减小，最后趋于稳定，而基覆型边坡在顶部静荷载作用下破坏模式呈现出整体和局部滑移模式.
其他文献
从当下国内医院发展的现状来看，临床系统的信息化水平有大幅提升，但是后勤部门发展则显得较为滞后，智能化管理程度较低。众所周知，医院后勤管理涉及到的内容较多，要求也相对较高，这就使得管理难度大幅增加。我们国家已经将三甲医院考核指标予以明确，在这当中，能耗指标是非常重要的组成部分，其对医院管理也会产生直接影响。为了保证医院后勤管理能够有序展开，应该要寻找到可行的途径提高其智能化水平，如此方可使得后勤管理
目的 探讨罹患抑郁症的患者运用基于心理疏导技术的精神护理所取得的价值。方法 抽取罹患抑郁症的患者80例，均为本院2019年6月～2021年6月收治，采用随机数字表抽取法做分组处理，其中对照组40例运用科室常规护理方案，观察组40例运用基于心理疏导技术的精神护理方案。对比两组患者护理有效率、焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分、自杀危险因素评分、生活质量综合评定问卷（GQOLI-7
＜正＞目的通过对比大强度力量训练组间歇时采取不同短时间静力性拉伸对股四头肌肌力表现的影响,探究在相同训练计划下,何种间歇拉伸时间对健美运动员股四头肌肌力有更大影响,进而为研究制定力量与拉伸相结合的科学训练方案提供依据,为健美运动员的下肢科学训练提供指导。方法8名中量级健美二级运动员,分5 d进行5次测试,
为了提升隧道照明控制的智能化水平，并进一步降低隧道运营成本，需要对隧道照明控制系统进行智能化设计。基于此，文章梳理了PLC在隧道照明控制中的应用价值和工作原理，并进一步从系统架构、PLC控制设计、PLC控制逻辑与流程、算法设计等方面分析了PLC在隧道照明控制中的应用。
任伯年是我国近代影响力极大的一位画家，他的绘画作品以“雅俗共赏”的特点深入人心。因此，从“雅俗观”的角度对任伯年的生平经历进行分析，通过研究任伯年的绘画作品，进一步探究其是如何从形神、色彩、构图三个方面做到化“俗”为“雅”、“雅俗共赏”的。
针对传统茯苓去皮人工劳动强度大、成本高、过程复杂导致去皮效率较低等问题，设计研发基于PLC的茯苓自动去皮机控制系统，完成控制系统的总体设计方案。该设备使用DOP-B07SS441触摸屏进行人机交互界面设计，灵活分配PLC控制系统的I/O地址并对系统的主要软硬件进行分析。以响应速度、运行平稳性、去皮工作效率以及损失率作为评价指标进行试验验证。结果表明：基于PLC的茯苓自动去皮机控制系统响应速度快、运
在后现代消费时代，文化逐渐成为城市消费空间建构的重要手段。其中亚文化以其有别于主流文化的文化特质，引导人们在消费空间中有着别样的空间实践，进而传递给人们独特的空间感知。本文借助场所依赖理论，以大连市5家泡泡玛特门店为例，通过开放式深入访谈和参与式观察等形式的实地调查收集资料，运用扎根理论对资料进行三级编码分析，获得一个由亚文化风格、文化审美、消费空间、休闲时间、社会交往五个维度组成的亚文化消费空间
游戏是幼儿十分喜欢的活动，也是幼儿学习的有效途径。拼插游戏是幼儿园创造性游戏之一，小班幼儿的结构思维正处于萌芽阶段，如何基于小班幼儿的年龄特点和发展需要支持拼插游戏的开展，让幼儿在快乐建构中获得发展，是教师需要探究的问题。教师可从观察小班幼儿拼插游戏中的行为入手，分析幼儿的游戏目的、游戏兴趣、结构思维特点，探讨相关指导策略。教师在理解幼儿游戏需求、认知特点、技能发展的基础上，要给幼儿多种形式的支持
语文学科作为义务教育阶段的基础学科,除了传承文化知识,还担负着浸润心灵、振奋精神、涵养品德的德育使命。小学生尚未形成正确的世界观、人生观、价值观,也不具备完善的辨析能力,其意识形态容易被外界影响,必须加以引导。小学语文教师应抓住小学生的身心发展特点,充分挖掘语文教材中的德育渗透点,高效传输教材文本中的道德"感染源",有效利用课堂提问的思维导向性,提升在小学语文教学中进行德育渗透的实际效果。