[摘要] 散文作为一种文学体裁,在中学语文教材中占有很大的部分,因此散文欣赏在商考中占有十分重要的地位。本文就语文教材中的散文名篇在表现结构,串联线索,精巧构思等方面等结构艺术方面做一详细分析。
　　[关键词] 语文教材;散文;结构艺术
　　
　　《中学语文教学大纲》要求合格的中学生必须“具有初步的文字鉴赏能力。”鉴赏能力是学生对文字作品的思想内容,表现技巧,结构布局,语言艺术的品评欣赏能力,是多层次的研读和理解,也是审美意识水平的具体体现。而散文欣赏在高考作品欣赏中占有十分重要的地位,因此,本文试对散文的结构艺术的鉴赏作了一个初步的探讨。
　　
　　一、表现格局:景情事物,涉笔成趣
　　
　　古代文人受儒、释、道思想的熏陶,秉赋“出世”、“入世”之二重性格,与山水自然似有特殊天缘,“系情田园,忱耽山水”成为其文化心理,写作中常常在自然身上发现自己寄托自己,并且在一种“静虚”之境”陶钧文思”,其心理感受往往带有自然的静趣。
　　1　借景抒情,托物言志。这是散文最基本的构思和表现模式。吴均《与朱元思书》通篇写富春江秋景“奇山异水,天下独绝”,全在于抒发“经纶世务者,窥谷忘返”的感触,表达作者否定世俗官场,追求清高隐逸的思想,范仲淹《岳阳楼记》通过洞庭湖上呈现的两种不同景色(霪雨霏霏、春和景明)和游客因登楼而引起的不同心情(去国怀乡忧谗畏讥、心旷神怡宠辱偕忘)的描写表现忧国忧民之思和“先忧后乐”之志。
　　2　以情驭景,融情人景。郁达夫《故都的秋)号自己身处的社会环境在内心投入忧虑和冷落的阴影。他追求“清”、“静”“悲凉”,因此故都北京之秋味秋色,秋的意境与姿态,自然笼上了一层主观感情色彩,牵牛花、槐树、落蕊,秋雨,秋蝉之残声,枣树逼真而清晰,“一切景语皆惰语”,物我交融,它既是北平之秋的客观描绘,又是作者当时心情的折光和反射。欧阳修《醉翁亭记},借山水之乐来排遣贬谪的郁悒,初看是明快轻松单纯写景的轻松文字。但实则隐蔽地写出了作者的政治理想和并不单纯的情怀。
　　3　情以物兴,寄情于物,寄情于事。黄河浪的<故乡的榕树)写久居异乡的“我”,带着儿子到榕树下散步。由眼前景引出故乡情,其触发点,联系点就是榕树,作者把对父老乡亲的深情厚意都寄托在此树上,并借此抒发思乡之情,形成整篇文章基调,以情为经纬把故乡琐碎平凡的生活掠影贯穿起来。唐搜<琐忆)回忆了鲁迅平易近人,关心青年的四件小事和蔑视敌人、抨击时弊的三次谈话,表现鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘当孺子牛”的伟大人格和作者的崇敬之情。
　　
　　二、串珠线索:时地物情,信手拈来
　　
　　散文的特征“形散神不散”。“神”是文章的意脉,好似一根内在的红线使作者行云流水般的文思有舒卷自如之妙而无散漫不羁之弊。
　　1　记叙文常以时、地、人为线索。《幼学记事》以时间为序,叙述自己幼年求学——辍学——边做事边求学的生活经历。李健吾《雨中登泰山)以地点转移来移步换景,写雨中登山有雨趣而无淋漓之苦,《为了六十一个阶级兄弟),时间就是农民兄弟的生命,抢救农民兄弟就是一场与时间争夺生命的特殊战斗,但作者对同一时间不同地方发生的事又以地点转移来展开。
　　2　抒情散文的线索往往是某一具体的物、作者的感情或主观感受。秦牧的<土地)借“土地”作为联想,旁征博引,谈古论今,赞美土地上的劳动者。巴金的《灯》从眼前(灯)——回忆(灯)——联想(灯)——眼前(灯),展开回忆和联想,将现实感受和一些故事贯穿起来,表达对光明的追求和抗战必胜的信心。朱自清《荷塘月色)以“颇不宁静的心情”为线索,刻画月下静美的荷塘,荷塘上朦胧的月色,抒发了作者心中“淡淡的喜悦,淡淡的哀愁”。苏轼的(前赤壁赋)的抒情脉络是作者的主观感受,有月夜泛舟的舒畅到怀古伤今的悲咽再到超脱人生的欢乐。整个文章情绪的转换由喜转悲人乐,线索的起伏造成文章的波澜也带出了意境的转换,
　　3　议论散文(哲理散文)的线索往往借助于古今故事,某一人,某一事或花鸟虫草的描叙来论理,在形象的议论中阐发哲理。培根的(论学习>、(论美德)等都是典范的随笔体的议论散文,耐人寻味。茨威格<从罗丹得到的启示)是一篇借艺术家的生活轶事来表现人生哲理和艺术真谛的散文。文章首先选取一件有说服力的事,罗丹为修改一件已完成的雕塑作品,竟把特邀的客人置之不理,作者从事件的叙述跳到哲理的阐释:他“参悟到一切艺术与伟业的奥妙一一专心,完成或大或小事业的全力集中,把易于驰散的意志贯穿在一件事件的本领上。”
　　
　　三、构思精巧:因情立体,因体著文
　　
　　大凡散文佳作,构思谋篇都极为精巧,有的小题大做,涓涓细流中窥见惊涛骇浪;有的大题小做,将时代风云纳入尺幅之中;有的烘云托月;有的欲擒故纵。
　　1　起承转合,一线贯穿。欧阳修的(醉翁亭记)写太守登山临水之乐,“乐”贯全篇。写山水,抒发“得之心”的乐;游人不绝于途乃人情之乐;酿泉为酒,野肴铺席,系宴酣之乐;鸟鸣婉转,飞荡其间显示“禽鸟”之乐;更是为着表现太守自我陶醉的“游之乐”。因景生乐,因乐抒情。
　　2　结构绵密,章法有序。刘禹锡(陋室铭)为一篇脍炙人口的精品,以“铭”写陋室,表明所抒是雅致的情怀和恬然的情趣。“可以调琴素,阅金经”,这是散文句式从正面说;“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”,这是骈文句式从反面说;有幻影有对照,虚实结合,行文严谨缜密。虽无只字议论,但却使人感到情境之中蕴含着深刻的哲理:陋室值得铭赞,实因主人之德馨。
　　3　隐喻比对,委婉含蓄。王勃的<滕王阁序)抒写了自己的怀才不遇,报国无门和对统治者的愤懑情绪,但并未直言指陈,而是“言在此意在彼”,用“杨意不逢,抚凌云的自惜”喻怀才不遇:“孟尝高洁,空余报国之情”喻指志行高尚而不被任用。用“无路请缨等终军之弱冠,有怀投笔,慕宗悫之长风。”隐喻自己有志参军,为国杀敌却无进身之门路。