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随着课程的改革,生物课的课程内涵和外延在逐渐发生较大变化:以往的生物教学中,教师更注重学生对学科内容的认识,而现在,逐渐转变为重视学生的实际体验.本文着重对目前我国中学生物教学中出现的问题进行了分析,讨论了建构主义理论下的新型教学方法的可行性.就实际课堂中出现的一些问题进行了具体分析,提出了解决方案.