【摘 要】
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《三言二拍》作为我国古代白话短篇小说的经典之作,以其故事性和通俗性不断被改编成各种戏曲剧目搬上舞台.电影20世纪30年代被引入中国后,便开启了它的银幕传播之旅.20世纪80年代后,对《三言二拍》的影视改编进入了高潮.首先是1981年由《杜十娘怒沉百宝箱》改编的电影《杜十娘》获得好评,其后随着电视剧产业的发展,《三言二拍》影视传播的主阵地转换为广播电视.在相关的电视剧作中,影响最大的无疑是1991-1993年福建电视台拍摄制作的电视连续剧《三言二拍》,包含多个故事单元.1992年夏祖辉、何麒导演改编自《白娘
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《三言二拍》作为我国古代白话短篇小说的经典之作,以其故事性和通俗性不断被改编成各种戏曲剧目搬上舞台.电影20世纪30年代被引入中国后,便开启了它的银幕传播之旅.20世纪80年代后,对《三言二拍》的影视改编进入了高潮.首先是1981年由《杜十娘怒沉百宝箱》改编的电影《杜十娘》获得好评,其后随着电视剧产业的发展,《三言二拍》影视传播的主阵地转换为广播电视.在相关的电视剧作中,影响最大的无疑是1991-1993年福建电视台拍摄制作的电视连续剧《三言二拍》,包含多个故事单元.1992年夏祖辉、何麒导演改编自《白娘子永镇雷峰塔》的电视连续剧《新白娘子传奇》同样出色.2004年前后中央电视台电影频道和北京时代电影有限公司联合推出了《三言二拍》电视电影,这是自20世纪90年代以来《三言二拍》第二次被大规模的拍摄,也是首次通过电视电影这种形式呈现给观众.该剧每一个故事时长大约90分钟左右,由不同的导演执导.该版本以其新颖的形式、对原著的忠实和合理的二次创作引发了强烈的反响,被当时的影视界称之为“一道亮丽的风景线”.以上述影视作品为代表的改编自《三言二拍》的影视剧向广大观众呈现出了富有真实感和亲切感的明代历史生活图景,较早在荧幕世界中表现了一个由市民商贾组成的社会,书写了封建礼教松动后人性归复所带来的人情美和人性美,传递了中国传统文化不太被重视的墨家一脉,显得难能可贵.
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当思维体系的建立和发展成为学生重要的成长内容的时候，具有实效性、促进性的慢效应小学语文课堂就以其否定与肯定的循序渐进方式、步步深入层级式发展方式、翻转式主动学习等方式将思维意识不断唤醒、巩固。在综合了小学语文学科本身从内容到形式的特点之后，加上学生把握当下的自我认知和与其他师生的共情力量，最终使慢效应小学语文课堂达到唤醒学生思维意识的作用。诚然，慢效应的前提是高效的教学资料的整合与独特的教学交流方式的拓展。也唯有这样才能让慢效应成为深效应，才能起到唤醒学生思维意识的作用。
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由于数学是一门逻辑思维较强的学科，因此学生在数学的学习能力上存在一定的差异。为了让学生更好的学习数学，初中数学教师需要对传统的教学模式进行创新，教师要根据学生的学习能力因材施教，慢慢缩短学生之间的学习差距，提升初中数学教学质量和效率。
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近年来，素质教育的理念已经深入人心，很对学校对此积极落实，并具有一定的进展，信息技术课程不断的得到重视就是素质教育理念被积极落实的具体表现。然而在大多数的初中课堂上信息技术的教学开展的差强人意，面对这样的情况，部分学校采取了任务驱动教法，本文简要分析任务驱动教法在初中信息技术教学中应用的意义，并为任务驱动教法在初中信息技术课堂的应用提出具体的实施策略，力求提高技术教学水平。
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