【摘 要】
：
在由应试教育转向素质教育这一教育指导思想的指引下, 教材的编写和课堂教学都在尝试进行提高学生素质教育方面的训练.就人教版语文教科书而言,每课有明确的训练重点,每册有
论文部分内容阅读
在由应试教育转向素质教育这一教育指导思想的指引下, 教材的编写和课堂教学都在尝试进行提高学生素质教育方面的训练.就人教版语文教科书而言,每课有明确的训练重点,每册有训练目标,初中全六册教材的训练重点相互联系,体现了系统化、整体化、序列化的特色.很显然,训练的目的在于提高学生的素质,培养学生操作语文的实际能力. 因此,热心教改的语文教师积极探索、各显神通,在培养能力、进行素质教育方面,取得了丰硕的成果,真正体现了语文作为工具学科的突出地位.
其他文献
现代教学必须从应试教育向素质教育转变，这在教育界已经达成共识。而这种转变的关键是要优化教学手段，提高教学效果。而作为英语老师就需要做到如《国家英语课程标准》中所说的：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛……”。本文就如何在英语教学中优化英语课堂教学，营造和谐的学习气氛，始终体现以学生为主体、发挥教师的指
决定学生成绩的不是学科也不是老师,而是兴趣.恰当运用兴趣可以帮助教师解决教学上的难题,为教学提供一条方便之路.
新课程改革的不断深入,现代管理方式的不断革新,越来越深刻地影响着当前中小学学校的管理理念和管理模式.改善学校管理方式,提高学校办学质量,实现学校可持续发展,成为当前学
我校自2010年9月开始学习尝试实验中学开设的“学案导学”，收效良好。通过全员培训和自我学习与研究，我对学案有了一定的认识。我认为学案是为教学服务的一种方案，便于师生间的交流与相互学习。其方式灵活多样，既可以短小精悍，也可以全面博大；既可以在课前预习学案，也可以在授课过程中使用互动学案，还可以课后反馈学案。 下面笔者将谈谈自己在具体实施“学案导学”过程中获得的的一点思考认识。 1、预习引导，明
摘要：本文重点分析了初中英语教学自主学习问题，并从优化教学活动、音形结合、创设情境、学习动机等四方面展开研究。 关键词：初中英语 自主学习 措施 探讨 初中英语是实践性较强的学科，英语学习不仅是语言知识的学习，更是实践课程的教育过程。当前英语教育体制改革正广泛开展，初中学校对于英语教学方式的转变给予了足够的重视。自主学习为进一步提高学生积极参与学习的意识，改革落后的英语教学现状注入了无限活
从幼儿教育的实际来看,幼儿园的教学活动中游戏教学占了非常大的比例.长期的教学实践告诉我们,利用好游戏开展教学活动,不仅能在寓教于乐的氛围中让幼儿潜移默化地接受一定的
文章针对当前一些学校对基于教育博客的教师教学反思的任务式或量化管理弊端,提出学校对基于教育博客教师反思管理的“七大”转变:变数字式“规定”管理为成长式“追求”管理
小学开展体育课的目的就是为了增强学生的体能,让学生身体更加灵活、协调,更好的发展“德、智、体、美、劳”.小学体育课的目的是增强学生体能,锻炼学生的身体,因此小学体育
联合国教科文组织出版的《教育的使命》一文中。对教育持有这样的观点：“教育的使命是使每个个人(无例外地)发展自己的才能和创造潜力。这个目标比其他所有目标都重要。”我国重视素质教育也正是为了发展学生的才能和创造性潜力。中学教育是素质教育的重要阶段，对学生进行素质教育，其主阵地是课堂。那么。英语课堂教学如何进行素质教育呢?我认为应从以下四个方面着手： 一、要面向全体学生 英语教学是中学教育的重要组成
走动式管理，是管理者常用的现代管理方法。学校领导者通过这种方式深入到学生学习与生活环境，深入到教师群体中了解学校日常教育教学生活常态以获取第一手资料，并以实际行动证明