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当前，程序设计相关课程的重点向实践偏移，但是一些老师在重视实践的同时，却忽视了课堂教育。笔者认为，课堂教学是大学教育的基础，不能被课外实践所取代，在重视实践的基础上，应让程序设计课回归课堂。如何通过课堂教学，让学生学懂、学会、学活，是需要任课老师进行持之以恒的研究。从知识体系、知识边界、讲授逻辑、教学技巧、原创思维、使用能力等多个角度分析了课堂教学研究的核心要义，并以程序设计课程为案例展示了回归课堂教学的效果。