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“主体参与”课堂教学模式的改革倡导发挥学生的主体地位、提倡学生小组间的合作探究学习，必然对教师也要求合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。在现实中集体备课存在诸多的问题，流于形式，因此本文对集体备课中出现的问题原因做了初步的分析和反思，并根据在教学实践中的摸索提出几点建议。
“主体参与”课堂教学模式下对集体备课的几点思考
【摘 要】
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“主体参与”课堂教学模式的改革倡导发挥学生的主体地位、提倡学生小组间的合作探究学习，必然对教师也要求合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。在现实中集体备课存
【机 构】
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江苏省泰州实验中学
【出 处】
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中学课程辅导：教师教育
【发表日期】
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2014年2期
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