摘  要：随着科学技术的不断发展，化学在教育界受到了更多的关注，因此对于化学的教学也就得到了更多的重视。跟其他学科一样，化学教学质量的好坏与教师的教学方式是密切相关的。尤其是在高中，化学作为必修科目，对于学生来说是十分重要的。所以每个教师都应该反思：应该如何在教学中提高化学学科整体的教学质量？为此，针对这些关于高中化学的现状，本文笔者将会对高中化学中的兴趣教学法进行探讨，并提出自己的思考和见解，希望给予广大读者提供意见和建议。
　　关键词：高中化学;兴趣教学法;运用策略
　　【中图分类号】G633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0117-01
　　兴趣是我们接受一切事物最基本的出发点。因为如果连基本的兴趣都无法谈及，那对于接触就更谈不上了，因此对于学生的学习也是一样。因此，教师要想达到理想的教学效果，就得激发学生对于高中化学的兴趣，使学生能够对化学产生兴趣。这就要求教师在进行高中化学的教学时，要使整个教学充满趣味性和生动性，从而强化学生的自主学习能力，能够在今后的化学学习中自主的进行学习。因此高中化学教师在整体的教学中就应该学会及时反思自我的教学，学会把抽象的概念通过有趣的实验等等呈现在学生的面前，以此激发学生的学习欲望，让学生提升对于化学学习的兴趣，这样学生通过自我的学习探究，就会发现对于化学的学习根本没有他们心里想的那么难，随之而来的就是学生的化学学习效率得到了提升。
　　1.兴趣教学法的基本涵义
　　其实从“兴趣教学法”这几个字眼我们就可以看出它的关键字眼就是兴趣，因此从关键字出发就需要教师在教学中运用灵活多变的教学方法，并且还要形象生动、幽默有趣，从而使学生对化学的学习产生好奇心，那么学习的热情也就会得到激发。教师也就能够达到理想的教学效果。
　　2.通过兴趣教学法提升教学效果的方法策略
　　（1）营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
　　任何条件的最开始都是需要一个良好的环境的，因此兴趣教学法也是一样。高中化学教师在进行教学时，应该要学会巧妙的将兴趣教学法运用到化学学科教学中，从而让学生在教师营造的环境中更好的融入。比如，教师在进行实际的教学时可以有目的的营造一些带有感情色彩的氛围，以此来激发学生的学习兴趣，让学生加深对于教材的理解。在信息技术十分发达的今天，教师也可以利用多媒体来减轻教学的难度，使抽象的化学教学变得具体。有时候通过多媒体给学生呈现一些知识内容也能够更快的加深学生对于这些知识的印象，也方便学生更好的理解知识内容。与此同时，高中化学教师在进行教学时也要关心学生的身心特点。这样才能营造符合学生兴趣爱好的教学氛围，让整个的兴趣教学法达到最佳理想的效果。
　　（2）通过化学与生活相结合来提升学生的学习兴趣
　　在我们的生活中，化学在很多领域都是与生活息息相关。比如，人体需要的很多像锌、钙等的微量元素都是与化学相关的。很多医疗上用的化学药物也是经过了一系列的化学反应而得来的，甚至是很多生活用品，如肥皂、沐浴露等等都是与化学息息相关的。所以高中化学教师在进行化学的教学时就可以列举这些与生活息息相关的例子，这样学生更容易接受，教师也更容易教学。从而让学生明白化学并不是与我们的生活无关，我们学习化学也不是没有任何作用。与此相反，学好化学，能够让我们的生活更加美好。为此，學生对于化学学习的兴趣就自然而然得到了提升，教师的兴趣教学法也就在化学教学中发挥了作用。
　　（3）发挥学生在教学中的主体地位也能提升教学效果
　　新课标一直在强调学生的主体地位，这也是符合当前教育发展的必然要求的。因为在教学中如果一味的是教师讲、学生听，那么学生的学习主动性会受到很大的约束。往往会使学生觉得课堂是教师们的事情，与自己作为学生是毫无关系的，因此这样的课堂是没有生命的。所以高中化学教师在运用兴趣教学法进行讲课时应该要注意调动学生的自主性。比如，在一些比较简单的章节，教师就可以组织学生来授课，让学生充当整个学习的主体，从而引导学生自主的对化学进行学习，体会高中化学学习的乐趣，享受通过自我努力学到知识的喜悦，相信慢慢的学生也就对化学学习产生更加浓厚的兴趣。
　　3.总结
　　兴趣教学法作为一种科学的教学方法，在学科教学中是值得我们每个人提倡的。同时，教师也需要注意在运用这种方法时应该要考虑实际的教学情况。并在教学中对此教学方法进行不断的革新和必要的改善，以此让兴趣教学法在教学中发挥更大的作用，让学生的学习兴趣得到真正意义上的提升，使整个化学教学效果更加理想。
　　参考文献
　　[1]关莹莹.新课标背景下高中化学课堂小组讨论形式教学法应用研究—以延吉市某高中为例[D].延边大学，2017（05）
　　[2]杨海清，刘世贵.兴趣教学法在高中化学教学中的应用[J].名师在线，2019（08）