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【摘 要】现阶段语文教育对于小学生的学习有着重要的意义，有效地小学语文教育可以帮助学生进行自我定位，深刻了解自己的内心，并且树立正确的人生观和价值观，因此，小学语文高效课堂的建设有着重要的意义。但是在很多小学语文课堂上一味进行浅显的理论知识教育，忽略了语文德育和智育的功能，阻碍了小学生语言应用能力培养与提高，不利于学生今后的发展，急需采取有效措施进行解决。
【关键词】小学语文 高效课堂 教学思路
小学语文教育对于小学生对世界的认知有着重要的作用，因此，应该提高小学语文的教学效率，这样才能真正让学生的课堂上学到有用的知识。而高效课堂的建立主要是利用合适的教学手段来培养学生的学习意识，并且对语文产生兴趣，自主的进行学习。而在培养学生对于小学语文的学习兴趣的过程中，有利于提高小学语文学习效果，为小学生今后的学习奠定基础。本文针对当前小学语文教学存在的问题，对如何打造小学语文高效课堂的教学思路进行了探究分析。
一、当前小学语文教学过程中存在的误区
1.小学语文教学理论性太强，教学方法不得当
小学教育的过程中，教师应该重视对学生学习意识的培养，因为小学生对于学习理解不深，教师在进行教学的过程时应该与实际进行结合，这样才能保证教师与学生之间沟通的顺畅。但是现阶段很多小学教师却忽视了教学与实际结合的重要性，一味的进行理论知识讲解，但是这样讲解方式会导致学生即没有理解所讲的内容，也没有培养最为重要的学习意识，这些会进一步导致小学语文教学效率低下，无法构建高效的小学语文课堂。而在教学方法上不应该固守陈规，应该敢于创新，一旦教师采用合适的方法就可以很大程度上调动学生的积极性，对学生产生浓厚的兴趣。
2.小学语文教学逻辑顺序混乱
小学语文教师在讲课过程中只注重对表面知识的讲解，教师通常都是先引导学生进行课文的朗读，然后让学生对课文中出现的生字、生词进行读、背，最后采用随堂测试的方式考查学生对生字的掌握能力，这样，整篇文章就学习完了。语文教师错误的认为，小学思想尚不成熟，即使进行文章中心思想的讲解，小学生也听不懂。长期以来，小学生的语文思想受到阻碍，对文章内在含蕴理解的不到位，语言应用能力和自主阅读能力得不到有效地提高，使学生的思维处于凌乱、无序的状态，不利于培养学生缜密的逻辑思维。
二、打造小学语文高效课堂的教学思路
1.以学生为主体，营造和谐融洽的课堂氛围
小学生正处于身心快速发展的阶段，教师要充分尊重学生，与学生交朋友，消除学生对教师的畏惧心理，微笑授课，营造和谐、融洽的学习氛围。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的引导者。教师要转变教学观念，充分尊重学生在学习中的主体地位，关爱学生，用自己的诚心和魅力感动学生。学生在欢快的氛围内进行语文课程的学习，能够在很大程度上激发学生的学习欲望，全面提升课堂效率。
2.营造良好学习环境，引发学生自主思考
在小学语文教学中兴趣的培养有着重要的作用和意义，因此在小学语文教学的过程中应该重视兴趣的重要意义，努力培养学生的学习意识和对语文的兴趣。另外小学生自主学习意识和能力都很弱，而教师应该根据学生情况对学生进行合理引导，来确保学生可以有自主思考的空间，而最为重要的就是在教学过程中可以与实际进行有效结合。在进行教学的过程中，可以采用一些趣味游戏来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，来营造一种活跃的学习环境。在学习风景类的课文的过程中，教师可以利用多媒体来展示美丽的风景，使学生感受到西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的好奇心，使学生积极主动地进行文本内容的学习。
3.挖掘生活素材，使小学语文教学生活化
要想打造小学语文课堂的高效性，教师就要将小学语文教学与生活紧密联系在一起，教师要善于挖掘生活素材，使抽象的语文概念变得形象具体化，从生活中的景物入手，找到语文教学的突破点，激发学生对语文知识的好奇心，使学生主动参与到语文知识的学习中。首先，教师在进行文章讲解时，要以生活素材为指导，从小学生所熟知的、生活中的景物或事物入手，让学生体会到语文的应用价值，从而吸引学生的注意力和对语文课程的学习兴趣。比如，教师在进行《燕子》该篇课文的讲解时，不要局限在课堂教学，要引领学生走出教室，走向大自然，在大自然中寻找燕子的身影，并在网上寻找有关燕子的详细资料，让小学生们将课本上对燕子姿态、外形的描述与实际生活中的燕子进行比较，提高小学语文教学的生活化，集中小学生的学习精力，提高学习效果。
小学语文教学要贴近生活，教师要创设恰当的情境，激发学生对语文知识的学习兴趣，为学生营造和谐、融洽的学习氛围，使小学语文课堂更加生动、有趣，从而打造小学语文高效课堂，提高语文学习质量，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
【参考文献】
【1】李慧春.为小学语文教学注入创新的活力【J】.素质教育论坛，2009（11）
【2】姚仲辉.焕发活力的小学语文教学——浅谈小学语文教学中网络资源的有效应用与开发【J】.学周刊，2012（10）
【关键词】小学语文 高效课堂 教学思路
小学语文教育对于小学生对世界的认知有着重要的作用，因此，应该提高小学语文的教学效率，这样才能真正让学生的课堂上学到有用的知识。而高效课堂的建立主要是利用合适的教学手段来培养学生的学习意识，并且对语文产生兴趣，自主的进行学习。而在培养学生对于小学语文的学习兴趣的过程中，有利于提高小学语文学习效果，为小学生今后的学习奠定基础。本文针对当前小学语文教学存在的问题，对如何打造小学语文高效课堂的教学思路进行了探究分析。
一、当前小学语文教学过程中存在的误区
1.小学语文教学理论性太强，教学方法不得当
小学教育的过程中，教师应该重视对学生学习意识的培养，因为小学生对于学习理解不深，教师在进行教学的过程时应该与实际进行结合，这样才能保证教师与学生之间沟通的顺畅。但是现阶段很多小学教师却忽视了教学与实际结合的重要性，一味的进行理论知识讲解，但是这样讲解方式会导致学生即没有理解所讲的内容，也没有培养最为重要的学习意识，这些会进一步导致小学语文教学效率低下，无法构建高效的小学语文课堂。而在教学方法上不应该固守陈规，应该敢于创新，一旦教师采用合适的方法就可以很大程度上调动学生的积极性，对学生产生浓厚的兴趣。
2.小学语文教学逻辑顺序混乱
小学语文教师在讲课过程中只注重对表面知识的讲解，教师通常都是先引导学生进行课文的朗读，然后让学生对课文中出现的生字、生词进行读、背，最后采用随堂测试的方式考查学生对生字的掌握能力，这样，整篇文章就学习完了。语文教师错误的认为，小学思想尚不成熟，即使进行文章中心思想的讲解，小学生也听不懂。长期以来，小学生的语文思想受到阻碍，对文章内在含蕴理解的不到位，语言应用能力和自主阅读能力得不到有效地提高，使学生的思维处于凌乱、无序的状态，不利于培养学生缜密的逻辑思维。
二、打造小学语文高效课堂的教学思路
1.以学生为主体，营造和谐融洽的课堂氛围
小学生正处于身心快速发展的阶段，教师要充分尊重学生，与学生交朋友，消除学生对教师的畏惧心理，微笑授课，营造和谐、融洽的学习氛围。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的引导者。教师要转变教学观念，充分尊重学生在学习中的主体地位，关爱学生，用自己的诚心和魅力感动学生。学生在欢快的氛围内进行语文课程的学习，能够在很大程度上激发学生的学习欲望，全面提升课堂效率。
2.营造良好学习环境，引发学生自主思考
在小学语文教学中兴趣的培养有着重要的作用和意义，因此在小学语文教学的过程中应该重视兴趣的重要意义，努力培养学生的学习意识和对语文的兴趣。另外小学生自主学习意识和能力都很弱，而教师应该根据学生情况对学生进行合理引导，来确保学生可以有自主思考的空间，而最为重要的就是在教学过程中可以与实际进行有效结合。在进行教学的过程中，可以采用一些趣味游戏来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，来营造一种活跃的学习环境。在学习风景类的课文的过程中，教师可以利用多媒体来展示美丽的风景，使学生感受到西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的好奇心，使学生积极主动地进行文本内容的学习。
3.挖掘生活素材，使小学语文教学生活化
要想打造小学语文课堂的高效性，教师就要将小学语文教学与生活紧密联系在一起，教师要善于挖掘生活素材，使抽象的语文概念变得形象具体化，从生活中的景物入手，找到语文教学的突破点，激发学生对语文知识的好奇心，使学生主动参与到语文知识的学习中。首先，教师在进行文章讲解时，要以生活素材为指导，从小学生所熟知的、生活中的景物或事物入手，让学生体会到语文的应用价值，从而吸引学生的注意力和对语文课程的学习兴趣。比如，教师在进行《燕子》该篇课文的讲解时，不要局限在课堂教学，要引领学生走出教室，走向大自然，在大自然中寻找燕子的身影，并在网上寻找有关燕子的详细资料，让小学生们将课本上对燕子姿态、外形的描述与实际生活中的燕子进行比较，提高小学语文教学的生活化，集中小学生的学习精力，提高学习效果。
小学语文教学要贴近生活，教师要创设恰当的情境，激发学生对语文知识的学习兴趣，为学生营造和谐、融洽的学习氛围，使小学语文课堂更加生动、有趣，从而打造小学语文高效课堂，提高语文学习质量，为学生今后的发展奠定坚实的基础。
【参考文献】
【1】李慧春.为小学语文教学注入创新的活力【J】.素质教育论坛，2009（11）
【2】姚仲辉.焕发活力的小学语文教学——浅谈小学语文教学中网络资源的有效应用与开发【J】.学周刊，2012（10）