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四川省攀枝花市盐边县永兴中学校
【摘 要】在现今社会环境中，学生的思想品德教育尤为重要，中学的思想品德课是学校对学生思想品德教育的核心和重要途径。我们要在提高教师素质，优化教学方法，提升学生自身能力上多下功夫，以期达到让学生既学习了知识又学会了做人的目的。
【关键词】初中 思想品德 课堂教学
作为一名教育工作者，尤其是初中思想品德教师，如何指导学生在潜移默化當中学会怎样做人，做什么样的人，教学生了解和认识社会，感触社会大家庭，树立正确的人生观和价值观，为将来的学习和生活奠定良好的思想基础有着很重要的决定性因素。如果在教学过程中方法使用不当，就会很容易把课上成枯燥乏味的知识讲解，下面我就如何上好初中思想品德课谈几点看法。
一、教师要进一步提高自己的业务水平和能力
思想品德课教师，不仅要具备高尚的道德修养、优秀的思想品质和热爱学生、诲人不倦的从教精神，而且在业务素质方面也应有较深的造诣。对所教学科的知识要有全面系统的了解；对基本概念、基本原理牢固地掌握，能在讲授中达到旁征博引、举一反三的程度；对教材能了如指掌，运用自如。只有这样，才能在讲课时调动学生学习的积极性，才能启迪学生的思维，更好地提高成绩。为此，教师平时要多看书、报、新闻，关心“天下事”，关心身边的事，下工夫研究课程标准。研究近几年的中考试题，研究、探讨适合学生学习的教学方法，还要多方搜集中考信息。
二、为学生制定可行性的目标，提高学生学习的兴趣和积极性
教育学生树立明确的学习目的和近期目标并督促其实施。让学生感到思想品德课离我们的生活很近，认识到作为未来的建设者和接班人，有必要了解一定的法律知識，有必要了解我国的国情、国策，有责任、有义务学好这门课。增强思想品德课教学的趣味性，让枯燥的政治理论变得有声有色，使学生在学习中体会乐趣，使学习变成主动行为，以建立和谐的师生关系。
三、以情导行，营造和谐的课堂氛围
营造和谐的课堂氛围，有利于调动学生的学习主动性，保证课堂教学顺利开展。思想品德教师可运用以情导行的教学手段，把积极的情感带入课堂中。教师与学生之间以“情”交流，可以建立起良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，对学生学习有着极大的促进和鼓励的作用。
一方面，教师应重视教学时的语音、语调、情感、动作、神态等，发挥其感染作用。教师要充分理解和把握教材的情感特点，以适宜的音调、相应的动作和表情把教学内容展现出来，增强教学的感染力，营造良好的课堂氛围。例如，教学“我和父母”的内容时，教师绘声绘色地讲述了一个母亲用自己的生命换取女儿的生命的故事，并动情地流下了泪水。学生听了故事之后，想起了父母对自己的爱，也禁不住热泪盈眶。这样教学，营造了良好的课堂氛围，使课堂充满了爱，使学生更好地理解和掌握相关知识点。另一方面，教师要充分关注学生的情绪变化，采用以情促教的鼓励机制，善用赞赏的微笑、肯定的点头、鼓励的眼神等，以此感染学生，给学生以情感力量，促使学生积极、主动地参与课堂教学活动。例如，提问学困生时，教师应始终以鼓励的目光注视学生，当学困生回答问题不顺利时，教师可巧妙地进行提醒，以增强其自信心。
四、采用多种教学方法
为教之计是要不断变换教学形式和手法，以此使学生对政治课始终充满新鲜感和希望，这是保持政治课长盛不衰生命力的法宝之一。可以交替使用的教学组织形式有很多：比如教师讲解，这是传统的方法，同样我们应该承认这种方法依然也是重要的，在讲解中教师可以调动学生的积极性，举生动有代表性的例子，最好联系学生生活的实际；案例分析，通过出示案例加强学生对教材内容的把握，并且增强学生理论联系实践的能力；观点辩论，通过合理设置论题，让学生收集资料进行准备并分小组进行辩论，也不失为一种教学的好方法；小组讨论，这是思想品德课进行学习的一种重要的方法，在讨论中给予学生讨论的问题然后小组同学进行交流，但是在这一过程中也要注意教师对学生的观察和管理，要注意问题的设置；角色扮演，通过让学生自己表演把情景创设出来，然后让其他同学更直观的感知情景，从而更好地进行思考和把握教学内容，同时表演的同学也得到了锻炼。教学方式方法还有很多，如知识竞赛、课堂撰写小论文、进行漫画赏析等等。良好的教学方法有利于创设一种轻松、愉悦的教学氛围，最大限度地激发他们的参与热情，提高课堂实效。
思想品德教学的主要目的是，传授学生基本的生活常识，法律规范，国情国策等知识基础上，更为重要的是培养学生积极的人生态度、价值观念和为人处事之道。因此，在教学过程中，要在传授新知识的同时，注重学生情感、态度、价值观的培养，真正发挥思想品德课的德语功能，引导学生塑造自信、自强、坚毅、成熟的人生。
思想品德课堂教学应成为学生自主学习的阵地，应该让学生在思想品德课堂上享受到学习思想品德的乐趣，品尝到思想品德给他们带来的无限的精神激励和鼓舞，因此，教师要不断总结教学经验，为实现素质教育和提高课堂效率开拓出一条有效的途径。
【摘 要】在现今社会环境中，学生的思想品德教育尤为重要，中学的思想品德课是学校对学生思想品德教育的核心和重要途径。我们要在提高教师素质，优化教学方法，提升学生自身能力上多下功夫，以期达到让学生既学习了知识又学会了做人的目的。
【关键词】初中 思想品德 课堂教学
作为一名教育工作者，尤其是初中思想品德教师，如何指导学生在潜移默化當中学会怎样做人，做什么样的人，教学生了解和认识社会，感触社会大家庭，树立正确的人生观和价值观，为将来的学习和生活奠定良好的思想基础有着很重要的决定性因素。如果在教学过程中方法使用不当，就会很容易把课上成枯燥乏味的知识讲解，下面我就如何上好初中思想品德课谈几点看法。
一、教师要进一步提高自己的业务水平和能力
思想品德课教师，不仅要具备高尚的道德修养、优秀的思想品质和热爱学生、诲人不倦的从教精神，而且在业务素质方面也应有较深的造诣。对所教学科的知识要有全面系统的了解；对基本概念、基本原理牢固地掌握，能在讲授中达到旁征博引、举一反三的程度；对教材能了如指掌，运用自如。只有这样，才能在讲课时调动学生学习的积极性，才能启迪学生的思维，更好地提高成绩。为此，教师平时要多看书、报、新闻，关心“天下事”，关心身边的事，下工夫研究课程标准。研究近几年的中考试题，研究、探讨适合学生学习的教学方法，还要多方搜集中考信息。
二、为学生制定可行性的目标，提高学生学习的兴趣和积极性
教育学生树立明确的学习目的和近期目标并督促其实施。让学生感到思想品德课离我们的生活很近，认识到作为未来的建设者和接班人，有必要了解一定的法律知識，有必要了解我国的国情、国策，有责任、有义务学好这门课。增强思想品德课教学的趣味性，让枯燥的政治理论变得有声有色，使学生在学习中体会乐趣，使学习变成主动行为，以建立和谐的师生关系。
三、以情导行，营造和谐的课堂氛围
营造和谐的课堂氛围，有利于调动学生的学习主动性，保证课堂教学顺利开展。思想品德教师可运用以情导行的教学手段，把积极的情感带入课堂中。教师与学生之间以“情”交流，可以建立起良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，对学生学习有着极大的促进和鼓励的作用。
一方面，教师应重视教学时的语音、语调、情感、动作、神态等，发挥其感染作用。教师要充分理解和把握教材的情感特点，以适宜的音调、相应的动作和表情把教学内容展现出来，增强教学的感染力，营造良好的课堂氛围。例如，教学“我和父母”的内容时，教师绘声绘色地讲述了一个母亲用自己的生命换取女儿的生命的故事，并动情地流下了泪水。学生听了故事之后，想起了父母对自己的爱，也禁不住热泪盈眶。这样教学，营造了良好的课堂氛围，使课堂充满了爱，使学生更好地理解和掌握相关知识点。另一方面，教师要充分关注学生的情绪变化，采用以情促教的鼓励机制，善用赞赏的微笑、肯定的点头、鼓励的眼神等，以此感染学生，给学生以情感力量，促使学生积极、主动地参与课堂教学活动。例如，提问学困生时，教师应始终以鼓励的目光注视学生，当学困生回答问题不顺利时，教师可巧妙地进行提醒，以增强其自信心。
四、采用多种教学方法
为教之计是要不断变换教学形式和手法，以此使学生对政治课始终充满新鲜感和希望，这是保持政治课长盛不衰生命力的法宝之一。可以交替使用的教学组织形式有很多：比如教师讲解，这是传统的方法，同样我们应该承认这种方法依然也是重要的，在讲解中教师可以调动学生的积极性，举生动有代表性的例子，最好联系学生生活的实际；案例分析，通过出示案例加强学生对教材内容的把握，并且增强学生理论联系实践的能力；观点辩论，通过合理设置论题，让学生收集资料进行准备并分小组进行辩论，也不失为一种教学的好方法；小组讨论，这是思想品德课进行学习的一种重要的方法，在讨论中给予学生讨论的问题然后小组同学进行交流，但是在这一过程中也要注意教师对学生的观察和管理，要注意问题的设置；角色扮演，通过让学生自己表演把情景创设出来，然后让其他同学更直观的感知情景，从而更好地进行思考和把握教学内容，同时表演的同学也得到了锻炼。教学方式方法还有很多，如知识竞赛、课堂撰写小论文、进行漫画赏析等等。良好的教学方法有利于创设一种轻松、愉悦的教学氛围，最大限度地激发他们的参与热情，提高课堂实效。
思想品德教学的主要目的是，传授学生基本的生活常识，法律规范，国情国策等知识基础上，更为重要的是培养学生积极的人生态度、价值观念和为人处事之道。因此，在教学过程中，要在传授新知识的同时，注重学生情感、态度、价值观的培养，真正发挥思想品德课的德语功能，引导学生塑造自信、自强、坚毅、成熟的人生。
思想品德课堂教学应成为学生自主学习的阵地，应该让学生在思想品德课堂上享受到学习思想品德的乐趣，品尝到思想品德给他们带来的无限的精神激励和鼓舞，因此，教师要不断总结教学经验，为实现素质教育和提高课堂效率开拓出一条有效的途径。